学年度第一学期德育工作总结

本学期加强了对班主任的培训力度，着力打造出一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。夏爱菊老师参加了南京市第二期小学科研型班主任培训，梅秋云等5位老师参加了省级班主任网络培训班学习。加强了青年班主任的培养工作，开展了师徒结对活动，让一批品行好、能力强、经验丰富的班主任有计划地指导青年班主任开展班级工作。健全和完善了班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机制，制订了《古柏中心小学班主任考核细则》和《古柏中心小学优秀班主任考核细则》，从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，注重班主任工作的过程性评价、考核，每月对班主任工作进行月检查，期中、期末进行了两次综合性大检查。对申报了优秀班主任考核的老师除了上述检查以外，我们还进行了两次专题性质的过程性评价。认真召开每周的班主任例会，除了布置本周的主要工作外，每逢双周我们还组织班主任进行班主任经验交流。通过这些活动的开展达到了相互学习的目的，从理论层次上提升了班主任，促使他们能科学地管理班集体。

3、提升教职工德育理念。

加强学习，提高每个教师的德育素质。组织教师认真学习了十七大会议精神，学习了《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强了遵纪守法、依法施教的自觉性，提高了教师科学育人的水平，加强了教师职业道德，规范了教师的教学行为，增强了爱生意识，全面关心、爱护学生，杜绝了体罚和变相体罚，构建起平等、民主、和谐的师生关系。

4、推进德育课程改革，提高学科德育功能。

本学期我校深化了以思品课为核心的德育教科研，市级课题《农村留守儿童行为习惯的培养》正在有计划地深入研究。开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生行为习惯养成相统一，灵活机动地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高了他们识别真善美的能力，使之形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。

5、抓好“三个结合”教育，促进了学生发展

我校于2008年1月4日召开了家长会，特邀请南大智脉素质教育中心庄燕老师做了《如何培养孩子良好的行为习惯和学习习惯》，家长与老师进行了有效沟通。平时，班主任通过家校联系卡、电话联系、家访等途径，有效地与家长沟通了学生在校和家庭情况，提出了学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快了良好行为习惯的养成，与家长一道深入细致地做好学生的思想工作，一学期来没有出现学生逃学、厌学、进网吧等不正当现象。通过社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，重阳节组织了部分班级到敬老院帮孤寡老人打扫卫生的敬老活动。建立社区试点学习小组，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育，积极探索社区教育的新路子、新方法。十一假期、放寒假，我校通过发放告家长书对家庭教育的内容和方式方法进行了指导、引导。

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