为了孩子的明天更精彩（家长发言稿一）

3、家长要勇于改正自己的错误

家长一旦发现自己在教育过程中的失误和不当，就要敢于在孩子面前认错，并承诺改正和补救。家长勇于改错的行为对孩子也是一种良好的示范。

如果父母误解了孩子或者做错了事情不要碍于家长的面子而不敢认错，应该告诉孩子“你长大了，你会发现我们不知道的东西越来越多，而且我们有时候也会犯错误”，让孩子以平常的心态接受家长的失误，而不是以此为借口不听家长的管教。

4、教育孩子做人更重要

 “教孩子学会做人比拿到名牌大学的文凭更重要”，这一点正在成为很多父母的共识。学习成绩并不是万能的。在我国家长普遍看重孩子的学习成绩,很多家长认为只要学习好, 其他方面不好也行, 以成绩的高低代替做人的好坏。对学习成绩的重视固然有其社会根源,因为我国当前的考试制度(尤其是高考制度)主要考查学生的学习成绩。但是孩子走向社会以后，成功与否却并不完全取决于学习成绩。做人的好坏往往决定学业成绩的成败。在很多情况下,孩子学业的失败不是因为智力原因和学习能力因素，而是因为缺乏恒心和毅力没有良好的情绪控制能力和社会融合能力。道德上的失败是学业失败和事业失败的重要因素，或者说做人的失败是学业和事业失败的重要因素。反之，在很多情况下学业成功与做人是相互促进的，学业成功或者做人的成功往往对孩子的影响是全面的和整体性的。

五年级孩子开始注重同学和社会对自己的评价，良好的交往和行为方式有助于孩子的学业进步，让孩子懂得要成功先做人的道理,这会让孩子受益终生。

5、孩子的学习习惯要培养

有的父母埋怨学校的老师不好，没有教育好自己的孩子，其实仔细想一下，你交给学校的孩子是不是合格的呢？很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的绝大多数习惯——当然无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意或无意培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需培养，而事实并非如此！父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到他在教，这就是家庭的“潜教育”，它比学校的“显教育”威力要大得多。

优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子；没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母；天下无不是的孩子，只有不是的父母。因此建议在座的各位家长，我们在骂孩子之前就先骂自己，在打孩子之前先打自己，只有这样才能彻底地改变自己。

 孩子需要管理。玩是所有孩子的天性，让孩子自己自觉地控制自己的行为可以说是不可能的，所有的孩子都需要父母的管理。认为孩子大了自然就会改掉缺点和不良习惯的观点是不对的，也是不负责任的。由良好学习习惯的聪明孩子是家长精心培养的结果，决不是孩子自然成长的结果。对孩子的教育需要时时刻刻留心,将教育寓于生活之中。

我们管理孩子的根本目的是让孩子学会自我管理。让孩子学会进行自我评价 ,引导孩子不断通过反思自己的行为改正缺点和不足。家长还要经常给孩子提供自己对孩子的评价，让家庭评价成为孩子的一种监督，帮助孩子养成良好习惯，矫正不良习惯。

因此，好的家庭教育可以浓缩为六句话：

                  好父母都是学出来的。

                  好孩子都是教出来的。

                  好习惯都是养出来的。

                  好成绩都是帮出来的。

                  好沟通都是听出来的。

                  好成就都是化出来的。

 “十年树木，百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的，让我们共同努力吧！

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