小学课堂教学质量评价标准

小学课堂教学质量评价标准

一、教学目标：（10分）

1、目标设置：教师“导”的思路清晰，学生“学”的目标明确。

2、层次划分：知识与技能的达成目标，过程与方法的揭示目标，情感与态度的孕育目标，能力与素质的发展目标。

二、教学内容：（10分）

           1、内容选择：教学容量适度，重难点把握准确。

           2、呈现方式：能有效地整合三维目标，突出能力培养。

三、教学结构：（20分）

           1、环节设计：课前先学有体现，设置情境、激发动机、展开过程、巩固训练、发展提高、达标检测。

           2、时间分配：保证学生有足够的参与活动、自主学习的时间。

四、教学方法：（20分）

           1、教法优化：教法设计合理，教学方式多样化。

           2、学法指导：指导学法得当，能与学情相适宜。

五、教学状态：（10分）

           1、师生互动：课堂气氛融洽，具有学术研究氛围。

           2、学生参与：学生思维活跃，课堂教学参与率高。

六、教学效果：（20分）

           1、思维训练：学生思维积极主动，慎密有效。

           2、达标训练：能及时反馈练习，教学目标达成率高。

七、教学特色：（10分）

           1、创造性：导学过程设计新颖，富有创造性。

           2、艺术性：导学不出现“超导”与“滞导”现象，艺术性高 。

           3、生动性：导学具有感染力，课堂教学深刻、生动、形象。

   等级设置：

           总分85分以上为优秀；75－85为良好；60－75为一般；60分以下为不合格。