中学2007年中考总结

　　④对特殊生、优秀生、困难生要建立跟踪联系制度，对他们的家长要随时、随机联系。
　　二、实现"五位一体"，保证校园和谐
　　本着以人为本，和谐治校的基本理念。毕业班的管理，必须建立在学校工作整体提高的基础上，我们牢固树立科学发展观，实行多层次、多角度、多途径的立体管理模式。我们称之为"五位一体"："五位"是学校的安全工作、教学常规工作、教学科研工作、思想政治工作、后勤保障工作，一体，就是学校工作这个“整体”，五项工作不只重一面，全面并举，“整体”才有稳定和谐，群众才能满意。这样毕业班的工作，教师才能有信心，群众才能支持。
　　这五项工作我们要求有计划、有制度、有专人管理，有活动安排，有岗位职责，有奖惩.制度，有责任追究，做到人人有责任，事事有管理。
　　三、强化“三个机制”，确保中考创优
　　本届毕业班教育教学工作的指导思想是：认真学习贯彻各学科的新课程标准，落实中心学校的中考目标方案，坚持办学行为“八规范”，教学行为“八不准”，落实学校工作计划、教导工作计划的工作要点。团结和依靠全体毕业班教师，规范教学常规管理，在管理、师资、学生三个方面，加强指导和监控，实现九年级教学质量的可持续发展。
　　本届九年级工作的期望目标是：毕业率达到95%，普高上线率达到55%，200分低分控制率不超过5%，一中预录4人，黄高正线2人，黄高预录2人，。
　　我们的工作重点是突出升学率，突出四个“专”，即是专题研究，专项备课，专题讲座，专项训练。
　　为了实现工作目标，我们将强化三个“机制”。
　　（一）竞争激励机制。尽管学校经费紧缺，但我们考虑毕业班教师的经济待遇上决不含糊，本着奖勤罚懒的原则，制订中考目标奖惩方案，分解中心学校下达的目标到不同的班级，引导教师公平竞争，激励教师向中考任务冲刺。
　　除了制定奖惩制度，我们还要制订教师的师德考评方案，对那些工作负责，成绩突出，能积极配合整体工作的教师要实行倾斜，评优、评模、评职称、入党、提干、评骨干教师，我们将优先考虑九年级教师。
　　（二）校本教研机制
　　教导室要带领全体教师认真研究毕业班工作的规律，认真学习新的课程标准，认真开展校本教学研究活动。校本研究要做到有专题，有专人，有专门时间和场所，有研究资源，有研究成果，能解决实际问题。向教研要教学实力。
　　①因材施教，分层教学。本届九年级开学初，学校根据学生的期终成绩，对原有的班级进行了调整，办了1个A班，2个B班，4个C班。A班以提高拓展为主，B班以基础为主，适当提高训练，C班以基础知识为主，以加强管理为最终目的，要保证“优秀生吃好，希望生吃饱”。
　　②发挥网络和多媒体优势，提高业务能力
　　目前，我校的远程教育模式二和模式三都已经配备完成，多媒体教室已经配备，宽带已经接入学校，九年级组教师要充分发挥网络优势，要组织教师经常上网看课堂教学实况，学习教育教学先进经验，我们计划在教师中成立“网络教学俱乐部”，将网络和有益的资源有效地引入课堂中。
　　③开展教研活动，务求真抓实干
　　学校要求教研活动，要充分发挥生本意识，要侧重于解决学生中的疑难问题，侧重于学生的学习习惯和学习方法的研究。我们开展的活动主要有六项。
　　一是“四优”评比活动：开展优质教案，优质论文，优质课件、优质课评比活动。优质论文的评比，要突出考试说明的读后感专题。
　　二是教研活动日活动，周三为文科教研活动，周四为理科教研活动，雷打不动，尤其是九年级一次不落，在教研日上，研究课程标准、考试说明、教材，研究教法与学法，研究考情和学情，研究备课与上课，研究资料与测试，研究智力因素和非智力因素。
　　三是听课盘课活动，和上届一样，我校今年有又一批新手进了九年级的课堂，对他们的课，我们要求多听，多盘，要求经验丰富的教师讲示范课，骨干教师讲公开课，新进教师讲展示课要使我们的教师，课堂艺术高超，驾驭教材能力强。
　　四是在教师中开展读书活动，随着教师的平均年龄日益增大，教师的知识老化已经日益严重，调查情况也表明。我们有一大批教师的读书面相当窄，读的纸质媒体的书籍主要有教材，教辅、各科练习册，时尚的杂志，对于经典名著、教育教法的指导书所读不多，所知甚少，影响教师的文化气质和修养，俗话说“腹有诗书气自华”，我们要在教师中，特别是在九年级教师中倡导读经典名著、教育名著活动，开展读书竞赛，大兴教师的读书之风，以此推动学校浓郁学风的形成。
　　五是开展学法研究。要广泛开展学生座谈活动，要摸准学生的学情，有的放矢的进行指导，要推广优秀学生的学习经验和他们的应考经验，使全体学生掌握好的学习方法，我们要求教师备课，要备教材，备教法，备学生、备学法，一堂课，我们的教师不仅要考虑教法，更重要的是考虑学生要学怎么，怎么学、怎样才能学得更好。
　　六是开展学生的思想教育的专题研究，以党支部为龙头，政教室、团支部、学生会为依托，以班主任队伍为骨干力量，以专题教育活动和常规思想教育活动为平台，大力开展对学生的思想教育研究，如青春期教育，心理健康教育，抗挫折能力教育，安全法制教育等，保证学生安全健康快乐地参加中考。
　　（三）培优治跛机制。
　　学生的薄弱学科，教学的薄弱环节，是影响学生中考成绩的总体提升的要害，怎么样让学生全面发展呢？我们本期将以“一个竞赛两个预录的辅导”为重点，以学生薄弱科目和薄弱环节的提高为目的，开展“选峰填谷”工作，作好“八抓，八保”。
　　具体措施是：①抓前50名，促尖保尖，保优秀率；②抓中间，保高中升学率；③抓差补差，保合格率、平均分；④抓思想教育，保良好的迎考心态；⑤抓家校配合，保紧密联系，保齐抓共管；⑥抓方法指导，保学习效率提高；⑦抓责任分工，保针对性强。⑧抓质量监控，保总体目标实现。
　　各位领导，同志们，站在2008届毕业班学生迎中考的起跑线上，我们回望来路，脚印深深，眺望前方，阳光灿灿，随着农村义务教育机制改革的深化，我们学校的前景日益看好，机遇临近的时候，我们对未来更有信心，在今后的工作中，我们将乘风破浪，扬长避短，励精图治，开拓进取，力争全面实现甚至超过中心学校下达的中考指标，再创更为骄人的成绩，不负领导的信任，不负人民的厚望，
　　谢谢大家！！！
　　2007年10月16日

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