学年度第一学期永小教学工作计划
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增大字体一、指导思想
2008年下半年，我校将继续深入贯彻区教育局《合肥市庐阳区中小学教学常规管理实施意见》，并依据《庐阳区课堂教学改革推进方案》以及《庐阳区教研室关于课堂教学质量的30条建议》的精神，制定符合我校办学思路和工作现状的教学工作计划，以进一步规范教学常规工作，深化课堂教学改革，提升教育教学质量为关键，重视基层备课组和教研组的团队建设，以校本教研、教师培训，课题研究为抓手，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，创建和谐校园，提升教师生命质量，促进教师专业发展，稳步提高教学水平。在做好上级教育主管部门相关工作的同时，将明确本学期的工作要点。
二、工作要点
教学常规“量”化；
特色教研“亮”化；
课题研究“实”化；
网上教研“勤”化。
三、工作措施
（一）教学常规“量”化
一月一主题”的常规教学活动，规范教师的日常教学行为，提升教师的专业技能，提高学校的教学质量。
我校将分别围绕“备课”、“有效课堂”、“优化作业设计与批改”、“有效复习”四主题，于每月月初组织教师开展专题学习，给于教师具体、明确的指导和帮助，让教师的教学工作有的放矢，事半功倍；月中由分管领导到各年级蹲点，对本月主体工作进行全过程督促、指导，及时指导，及时改进；月末学校教导处将组织集中检查，及时反馈，促进教师在反思中进一步提升。
（二）特色教研“亮”化
上半年“我读教材”特色校本教研活动在全区展示，受到了与会专家和同仁们的高度肯定，同时也促进了我校深入思考，如何让教研活动活起来，如何将特色教研更“亮”，本学期我校将从以下几方面进行深入研究：
1、专家引路
本学期我校将有幸邀请区教研室杨立新主任做我校的特约专家，对“我读教材”特色校本教研工作做全程、具体、高度指导，明确研究思路，优化研究方式和途径，提高研究水平，深化研究成果。
2、研读教育专著
继研读苏藿姆林斯基《给教师的建议》一书后，本学期我校将为教师们精心选购另外一本教育专著，有计划地组织教师研读，定期开展研读交流活动，享受“好书伴我行，智慧伴我生”无穷乐趣，让研读教材厚积而薄发。
3、以教研活动为载体，注入研究活力。
“我读教材”特色教研活动只有根植于教研活动中，才有深入开展的空间。本学期，“我读教材”将与教研组、备课组的常规教研活动、研课系列活动相互渗透，紧密结合。
根据教师专业发展的层次需要，我校将开展多层面、多类型的研课体验活动：有经验的教师（教坛新星、骨干教师、教学能手等）上示范课，年轻教师磨课，课题组教师上专题研究课等，将研读教材与课堂教学、课后反思、案例研究结合起来，促进不同层次教师的专业发展。
（三）课题研究“实”化
本学期我校将一如既往地高度重视课题研究工作，鼓励教师们积极参与课题研究，以研究促使教师具有良好的职业道德追求，让研究成为教师专业化发展的自主需求，让研究催生教师职业的幸福感。将课题研究与常规教学、教研活动密切联系、整合，增强实效性，组织教师围绕研究专题积极撰写研究论文，参加各级各类交流和评比。以课题研究为龙头，促进教师的专业成长，提升学校的办学水平。
1、加强课题研究的常规管理工作，努力做到：计划周全、定期交流、积极反思、留心积累、总结提升、成果汇集。
2、继续深入开展“自育自学”两课题研究，组织专题研讨活动，改革课堂教学结构，提高学生自学能力，培养学生课外阅读兴趣。
3、“十一五”课题《有效推进地区教师专业化发展》子课题《构建学校发展共同体的实践研究》正处于紧张而火热的研究阶段，将邀请专家对此项课题进行专题、专项指导，并认真进行阶段性工作总结；
4、继续做好《中华经典诗文诵读实验》和《攀登英语》的实验和研究工作，并在原有基础上探寻更为有效的研究途径，创新研究方式，让研究成果更上新台阶。
5、在开设“经典诵读”与“写字”校本课程基础上，新增“手球”校本课程，充分利用新建手球场的优质资源，带领学生开展手球运动，锻炼体魄，磨练意志，让这一传统体育项目得以深入发展。
6、关注教育教学过程中生成的新问题，将问题上升为课题，开展研究。
（四）网上教研“勤”化
我校语文、数学教研组网上论坛专区 “聆听花开的故事——我的教育叙事”、“苹果树下的思考”以及共同体论坛一直都持续、火热地进行着，备受上级领导和教育同仁们的关注。本学期，我校将通过召开专题会议、过程督促、团体进取、考核奖励等多种有效途径鼓励教师积极参与网上论坛，并努力开辟“永小教师博客群”，在保持优良传统的同时锦上添花，逐渐养成网上论坛的工作习惯，逐渐提升网上论坛的质量。
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作者：教育文稿网
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