学年度第二学期学校工作计划
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增大字体2009年上半年，我校将以深入开展“我是庐阳教育人”主题实践活动为契机，坚持以人为本、和谐发展，继续促进学生、教师、学校健康可持续发展，积极培育和发展教师的职业幸福感，提升教师的专业化水平，深化课程改革，促进学生全面发展和个性优化，塑造高质量、现代化、有特色、可持续的绿色教育品牌。
一、细化常规管理，亮化特色教研，促进有效教学。
（一）特色工作
1、专家引路。继续邀请区教研室杨立新主任做我校的特约专家，对本学期“我读教材”特色校本教研工作做全程、具体、高度指导，进一步明晰研究思路，优化研究方式和途径，提高研究水平，提炼研究成果。
2、师生共读共背。除在教师中有计划的组织教师研读教育专著，定期开展研读交流活动，丰富理论积累，拓展研究视野外，将积极鼓励引导教师与学生“同读同背”名篇名句等，拓展“我读教材”特色校本教研宽度，努力营造“书香校园”氛围，增强积累，提高素质。
3、同读同研共成长。结合特色校本教研“我读教材”活动，本学期我校将要开展的多层面、多类型的研课体验活动，即：备课组内同研一课，教研组内展示优质课，学校推广精品课的分级研课体验活动。目的在于充分激发备课组、教研组的研课热情，发挥团队集体智慧，将问题研究、研读教材与课堂教学、课后反思、案例研究结合起来，不断提升教师的课堂教学基本功，研究问题的能力，锤炼他们的教育教学本领，促进教师群体的专业发展。具体活动安排如下：
（1）备课组内同研一课
A、备课组内确立一个研究问题。关注年段、学段教学目标和学情等，收集并整理“我为特色校本教研”献一策活动中生成的新问题，针对较集中、较迫切的问题在备课组内开展研究，将其中一个问题上升为备课组内本学期研究的小课题，并以具体课例为抓手，通过开展备课组内的研课体验活动来推动问题的深入研究。
B、备课组内研备一课。根据已确立的研究问题，共同商讨选择的教材展开研究，然后进行备课组内的集体研读——共读一篇教材。在独立设计教学后并进行集体交流研讨。此活动由各年级备课组长（综合组由学科备课组长）具体主持集体备课活动，并收集活动资料。
活动过程：活动准备——定时间、定地点、定研究问题。集中研讨——集体研读教材。设计教学——独立完成。（可组织讨论）
C、备课组内同上一课。这是集体研读教材，设计教学过程后的直观呈现，也是解决备课组研究小问题情况的结果呈现。不仅表明个人的研读能力，更展现备课组集体研究的智慧。
活动过程：活动准备——定时间、定地点、定备课组内研课节次。研课——备课组成员深入课堂听同组教师课（其他教师也可参与），记录课堂得失。评课——提出修改意见与建议，推出优秀课例，准备参加教研组内展示。活动小结——整个活动结束后由备课组长牵头对本备课组内的活动情况进行小结，上报教导处并在教研组内交流。
（2）教研组内展示优质课。每个备课组推出一节优秀课例，在教研组内展示，教研组内所有成员参与听课、评课。学校成立评委组，对展示课例进行打分，评选永小精品课。
（3）校内推广精品课若干节，供各学科教师观摩学习。由学校教导处组织观摩精品课，并组织评议。
整个活动结束后，各教研组长牵头将本次活动中教研组活动情况进行小结汇报。各教研组该活动的组织、安排、小结等情况，将成为本年度学校优秀教研组评比的重要依据。
（二）重点工作
1、开展 “一月一主题”的校本研修及常规教学检查工作。为了对教学全过程作精细化、科学化管理，有效提高整体教学常规管理水平。我校将继续开展 “一月一主题”的校本研修及常规教学检查工作，确定 “一月一主题”校本教研主题，并认真落实，抓好教学常规，促进校本教研扎实有效开展。本学期，将分别围绕“有效备好”、“有效上课”、“作业有效批改”、“有效复习”四个主题，通过组织一月一次专题培训、一月一次教研组内研究交流、一月一次个人反思总结（优秀经验全校推广）、一月一次校级检查（由教导处总结反馈）等，使教师获得具体、明确、专业的指导，丰富经验积累，获得深入研究思考。将继续选派业务能力强的行政班子成员，分年级蹲点分管“一月一主题”校本教研的指导与落实。教导处及时将检查情况进行梳理和反馈，并将教师的优秀做法，在全校教师中进行推广，以期在规范教师的日常教学行为的同时，提升教师的专业技能，进一步提高教学质量。
2、积极组织参加“我是庐阳教育人——城乡教师共成长”主题实践活动，促共同体学校教师共同成长。为实现两校教师队伍素质动态、整体地进一步提升，获得专业成长，从而进一步提高共同体教育教学质量，按照庐阳区教育局“城乡教师共成长”实践活动的具体要求，我校将继续组织教师与共同体学校五里拐小学开展共同学习教育教学理论、研读教材、送课下乡、进城听课、集体备课、共同培训、汇报展示等多种方式进行互动式的教学研究。并借庐阳教育信息网教育论坛交流工作中工作反思、学习心得等，真正做到共享经验、共促发展、共结硕果。为加强共同体学校教师间的专业交流与研究，提高教研的实效性，我们还将积极搭建平台，组织教师参加共同体学校间的研课体验活动，提供鲜活案例，供交流研究。
3、继续加强教研组团队建设，建立“捆绑式评价”机制，进行一年一度的优秀教研组评选活动。学校成立评审组，通过查看教研组活动过程性资料、展示优秀教案、教学才艺展示、精品课观摩、教研组长工作汇报等，从“教研规划、活动实施、资料归档、获奖情况”等多方面进行考核，目的在于打造我校年度优秀、和谐、学习性研究型教研组，同时提供借鉴、学习。
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作者：教育文稿网
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