第二学期浮桥中心小学教导处工作总结

 按照随堂课“公开”化，公开课“随堂”化的堂课教学要求，开展以关注课堂为重点的校本研究，将校本研究提到一个新的高度。

为了充分发挥示范和引领的功效，我们组织了课堂教学系列公开展示活动。为打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍而不懈追求。我们举行一次市级校级骨干教师课堂教学展示。由学校里的市级学科带头人和教坛新秀和老师形成的上课阵容，辐射力广，示范性强。校青年三年内新教师的课堂教学汇报展示活动。三大公开教学活动为我校教师教学能力的提升，起到了推动作用。

3．着力反思逐步提高

我们把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段，进行反思性教学。平时的课堂教学写好教学反思，篇幅可长可短，数量不限，但要求一定要深刻，要言之有物，体现反思的价值。我们继续开展新苗协作组读书沙龙，学科沙龙活动，教学随笔评比等活动。本学期我们开展了“春天之约”教学随笔评比，教师优秀读书笔记评比， “开卷有益”青年沙龙活动，语文老师的“谈如何教写作”、数学老师的“计算困惑”沙龙等活动，我们还要求教师们将优秀的教学随笔及时发送校园博客，以博客构筑起一个交流与学习的平台。每一次活动，都投入了教师们的激情和梦想，取得了较好的活动效果。

五．课题管理求真求实

我们以教育科研为动力，出课题、出成绩、出人才，推进学校内涵发展。

1．本学期我们全力做好了苏州市级课题《信息技术与小学数学教学整合的研究》的结题工作，课题组经历了三年的课题研究，成员之间通力合作，出谋划策，终于在6月份在沪太外国语小学圆满结题。

2．有序开展省级语文课题和太仓市级“十一五”规划课题的研究工作。

本学期围绕学校省级“十一五”课题《苏南地区农村小学生阅读习惯培养的实践研究》、《构建苏南地区农村小学生课外阅读能力的培养机制》，积极思考，深入研究，扎实有序地开展研究活动，通过系列的研究活动，提高了教师的科研水平，同时也收到了丰硕的成果，学生的习作有二十一篇发表于省市刊物上，有二个班级分别获大市和太仓的书香班级，还有三位学生获苏州太仓的“阅读之星。” 太仓市级的课题在各课题组长的组织下，定期开展课题活动。

3．教导处鼓励教师积极参加各级部门组织的评比活动。本学期，我校教师积极参加各级各类的比赛和评优活动，取得了骄人的成绩。一位语文青年教师获市教学评比活动获二等奖，音乐美术老师参加市基本功比赛获一二三等奖，并代表太仓到苏州参赛。我校教师的教学论文、教学设计、案例等，有三十多篇发表或获奖。本着务实创新的原则，我们在六月，我们的数学组已经出版了《数学教师案例集》，下一步，我们将把教师和学生获奖、发表的论文、随笔、优秀习作汇编成校刊。

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