2008-2009年教研室工作计划实行精细化管理

一、狠抓常规不动摇

1、坚持过程周抽查制    

    每三周为一个轮次，对教师的教案、听课笔记、业务学习笔记及青年教师做高考题等进行认真检查，如实记载，分等次计入个人业务档案。对编写教案质量高、有创意和听课笔记记录详细、有评价反思的教师通报表扬，对相对较粗心有差距的进行指导督促。实行教案和听课笔记周抽查制及青年教师高考题练习周查制，目的要激励教师把业务学习，特别是听课学习当作一种习惯，作为提升自身业务素质的途径，激励教师增强学习意识，取他人之长补自己之短。教案和听课笔记都以教研组为单位，分组检查评比，统一标准尺度。听课和青年教师做高考题检查，一周一汇总，要求明确具体，青年教师每学期远程班听课不少于30节，做高考题不少于20套。

2、重视课堂教学艺术探讨

    按照教研组计划安排，本学期13个教研组有计划地安排各种公开课60多节，包含三个层次：一是“青蓝工程”示范课，二是青年教师公开课，三是教研组内公开课。要求各教研组要认真组织公开课教学活动，以公开课为切入口探讨课堂教学艺术，从课型设计、教材处理、学法指导、分层教学等方面进行探究研讨,把听课、说课、评课工作落到实处，提高教学艺术水平,尤其给青年教师提供范例和展示的平台。抓课堂，以课堂教学为重点，督促让教师把功夫花在课堂上，在课堂上给学生交待清楚，如何培优，如何补弱，讲效率，讲质量。引导青年教师在课堂教学上多探讨研究，多用心思，提高自己的课堂教学艺术水平。要求承担公开课的教师以认真负责的态度精心设计,充分利用电教设备并印制教案，相关学科教师和青年教师要积极参与，教研室安排专人进行考勤检查。

听后当天下午就安排评课，各组评课时，先由教者说课，再由听课教师点评。有丰富教学经验的老师，在组内评课中要以认真负责的态度，从教材处理、重难点突破等方面中肯评价，使人人受启发、有感悟。公开课教师在说课评课之后，结合大家的意见和自己的新感悟，再写出课后反思，使公开课的示范、交流、研讨的价值最大限度地得以发挥和体现。

 3、严格教案管理及业务学习制度

    实行周前备课、组长把关、主任审批、校长签阅的序列化教案管理制度，督促教师把注意力集中到备课上，在教材处理、教法设计等方面下功夫、用心思，力求课堂教学的高质量、高效率。要求备课时按课时备课，备课时要注重教学设计、学法指导、有教学特点，并及时批阅，突出集体备课，强调教案的科学性、实用性，尤其注重学法指导、分层教学、弱科补救等内容，在充分体现教法思路、反馈小结、提问板书的同时，让教案成为课堂教学的最优设计蓝图。教案审批从严，组长对教师教案要先审阅，特别对青年教师的教案要做指导和要求，既注重教案的规范性、科学性，同时突出学法指导，将教案与学案结合起来，使教案不但成为指导教师有效教学的蓝本，同时也是点拨学生学习的抓手。尝试让青年教师使用固定教案本，要写详案；中老年教师使用活页教案，强调增删修改，避免无谓的重负劳动，但教案的质量则要求更高、更精致。反对使用直接从网上下载而没有任何自己思考设计成分的教案。

业务学习方面，要抓紧抓好70名教师的“继教网”远程教育学习工作，跟踪检查，科学管理。要求每学期做好一本业务学习笔记，有精选的典型例题，有积累的重点知识，有方法性的经验总结，有研究性的问题探讨，笔记要内容充实实用，能反映出个人业务学习的过程，阅读面要广，积累要丰富，质量高，有价值。每学期检查两次，检查结果记入年度考核中。

4、坚持听课学习制度

    在听课方面，要求教龄不足5年的青年教师，每学期听课至少30节，其他教师包括科室主任每学期听课不少于20节。听课后要有优劣点评，有感悟，要充分利用示范课及公开课等宝贵资源提升自己。学校领导和科室主任听课可以预约，也可以随机推门听课，通过听课掌握课堂教学的一手资料。听课笔记周周抽查，抽查结果公示。