实验小学学年度第一学期教学工作计划

一、指导思想

以学校办学思想为指导，以学校年度工作计划为准绳，以新课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，以全面提高教育教学质量为根本，用科学发展观贯穿整个教育教学实践，转变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，逐步打造名师工程、示范工程和现代教育工程。立足学校特色，研究校本课程，推动教改科研，探索教师专业化成长新途径，切实抓好课改实验，强化师资培训，努力造就一支适应课改要求的“创新型、学习型、研究型”的师资队伍，为创办学校特色、打造教育名牌奠定坚实的基础。

二、工作目标

1、加强学习、转变观念，努力造就一支师德高尚、业务精良的现代教师队伍。

2、充分发挥教育科研的先导、以课题研究为载体，以课堂教学为阵地，积极推进课改实验，促进教育的内涵式发展，加快教育信息化步伐，促进学校的跨越式发展。

3、大力推进校本较研，加大课堂研讨和课后反思总结力度，探索课堂教学新模式，提高课堂教学效率。

4、规范教学常规管理，完善目标考评考核，健全师生成长档案和教学考核评估方案，实现星级教师动态跟踪管理，提升教师综合素质，提高教学质量。

5、充分调动一切积极因素，形成教育合力，创建学习型、合作型、竞争型集体，努力使我校教学质量在全市名列前茅，为创办示范学校夯实基础。

三、工作内容

训、学习和公开课的组织和日程安排，并作好记录，负责为期末考核教师教学工作提供重要依据。学校将根据各教研组的安排拟定学校学月、学期教研日程（一）、教学理念方面

1、组织教师学习新形势下的教育教学思想和要求，提高教师对新形势下教育要求的认识，端正教育思想，树立全新的教育教学观。组织教师观看师德、师风教育录像，树立和提高教师爱岗敬业、无私奉献精神。

2、开展校长论坛和教师讲座，研讨教改中的新热点、新问题、新动向。针对在实施课程改革中出现的新问题、新困难，本期将广泛深入地开展校长论坛、教师讲座，进行业务与实践指导，重点提升教师的理论水平，尽快让教师缩短与新课程接轨的磨合期。

3、建立一、二、三年级新课程教材研究组和课标解读组，重视新课程教材的研发，利用教师讲座，对教改中的热点、难点问题作探讨和交流，将课程改革推向深入。用新课程理念指导实践行为，努力做到课改实验的前瞻性、针对性、实效性。

（二）、教学管理方面

1、严格按照课程标准开齐课程，开足课时，并要求教师严格按照课程安排上好每一堂课，向课堂40分钟要质量，为实施素质教育和推进学生全面发展奠定基础。

2、实行教务、教研、学科年级组人员学月例会和教师恳谈制度，经常深入各办公室，与教师交流工作，沟通思想，统一认识，合理安排教学工作，按计划要求做好各项检查督促工作。

3、继续推进《仁怀市实验小学教学常规考核管理意见》管理，对教师教学常规实行月查月报和平时抽查制度，即每月月底由教务人员、教研组长对全体教师教学常规进行集中检查，平时采用听课检查，随机抽查、指名通知检查的方式进行，确保学校教育教学常规工作扎实、有效进行。加强教学常规管理，使教学常规真正为课堂教学服务，为提高教学质量服务，要求教师对自己所任教学科均要有备课，且必须带备课上课，学校按要求进行检查，在期末进行汇总考核，凡教学常规考核结果不属优秀等次的，当年年度考核不能为优秀、不能评选先进，并将对晋升和聘任小学高级产生影响。

4、不断完善《仁怀市实验小学教学质量目标考核管理意见》的考核内容和方式，继续推进学科教学质量目标管理，使学校学科教学在平时就得到稳步、扎实的开展和推进。确保学校教学质量呈稳步上升趋势。拉近与同类优秀学校的距离，挤入市先进行列，为创办示范学校和品牌学校打下坚实的基础。

5、继续推进《仁怀市实验小学教师成长与发展业绩考核管理意见》的实施，及时兑现对教师的表彰奖励，充分调动教师工作积极性。为打造名师和培养骨干奠定基础，为教师专业化成长铺垫健康的道路。

6、继续修订《仁怀市实验小学星级教师考核评价办法》，使学校对教师的评价由过去单一的转变为多元的发展性评价，不断规范和健全教学管理评价体系，做到客观、公正地评价教师工作业绩，使学校教师得到健康快速的成长和发展。

7、严格查堂、坐班签到制度和早辅导管理制度，加大对教学人员的查岗、查堂和签到的督查力度，严禁私自调课，对私自调课调课和不到岗的，除按照学校有关考勤制度处理外，将追究确调课双方和相关人员的责任，造成意外事故将承担相关的责任，确保教育教学工作正常有序开展。

8、抓好班级管理，强化品德教育和育人管理，抓好班级教室美化，园地布置，营造良好的育人氛围，为丰富校园文化铺垫基础。作好毕业班语、数联赛的辅导和学年末全市统一考试的训练工作，力争我校有4至6名学生进入遵义市语、数联赛获奖行列。

（三）、教学研究方面

1、建立新课程教材使用研究组，在教科处、教务处的指导下，每月由年级学科组长组织召开一次研讨会，及时处理在教学过程中出现的新热点、新问题。

2、实行教研组考评制度。要求各教研组根据学校工作计划、教学工作计划要求，结合学科特点，拟定切实可行的教研组工作计划，建立相应的研究课题。课题要有计划、有步骤、有过程、有总结、有实效。以课堂探讨和集体备课为突破口，以新课程理念下的思维与方法为重点，抓好教学设计与反思的研讨与交流。按时开展好各教研组单周一各小组的学习、培训和研讨工作，组织参加好每月一次的全校性集中学习。

3、充分发挥教研组长和年级组长的作用，教研组长和年级组长在教务处和教科处的直接领导下开展工作，全面负责教师常规检查、教研活动组织教师培表，做到时间、地点、内容明确，责任到人，突出实效性。

4、各教研组要出台相应的管理措施，严格按照学校工作计划、教学工作计划要求，确保每月一次集体讲座，一次集体备课，两次分组学习，一次教学反思、一次教学案例分析，提出一个值得探讨的问题、每周一次教学周记，每项活动要责任到人，研有成效，确保单周一次教研活动有内容、有安排、有记载。确保每位教师在本期每人自制课件上一节教学探讨课，每月至少完成3篇教学周记，1个教学案例分析，1个教学中值得探讨的问题，1次教学反思。每个学科教研活动不得少于3次，各种计划、总结齐全，教案受检率达100%，备课、上课、作业批改、辅导、家访达到学校常规管理要求（备课按所任教学科每周授课时数计算；语文、数学每班每天至少一次作业，英语每班每周至少两次作业，其中语文每班每周一次小作文，间周一次大作文，并有批改记录；每位教师每周至少家访一次；每位教师每周至少有一次辅导记录）。三至六年级综合实践课老师每班组织综合实践活动三次以上，要求有记录，包括活动目标、内容、情景、对象、效果、评价。以上所有内容必须提供原始材料接受检查并装入学校档案。

[1] [2] [3]  下一页