期末调研考试的分析与思考

通过对上表数据的分析，可以看出：

⑴各年级语文科的本期的积分相对上期末积分来说都在不同程度增加，若不考虑试卷的差异性，说明各年级教育教学质量都在提高，只是上升幅度不一样。

⑵一、二、六年级数学科的本期末积分较上期末有所下降，其具体原因还有待进一步深入地分析。

3、对中心小学本部、初小的分析：

⑴骆驼坳中心小学共获得7个学科第一名，时阳小学获得4个第一名，茶园冲小学获得1个学科第一名。骆驼坳小学学科优势明显。

⑵梨树坳初小、夏家坳初小的整体质量较高，叶家圈小学本期进步幅度最大。

⑶中心小学之间不平衡，赵小与其他中心小学的差距较大，初少之间不平衡，差距较大，少数初小的质量较差，严重影响了该片在全镇的排名。

4、对六年考试的分析：由于本次小学升初中的考试完全由各初中自主进行，考试成绩绝对真实，具有信服力。中心学校将考试成绩统计出来，供各学校参考，但不作结帐用。结帐用的积分及名次按原定的以期中考试成绩积分为准。

四、存在的问题与解决建议：

1、思想认识上：少数教师对统考作用与意义的认识存在偏差，这需要进一步加大宣传教育力度，做好其思想工作，提高其认识。

2、考试的组织安排上：主要存在部分学校的教师监考安排上没有做到对口外出监考，今后要一律实行对口外出监考。

3、阅卷环节上：主要存在少数教师的责任心不强，产生了错误和误差，今后要建立责任追究制。

4、考试的安全与考风考纪教育上：还存在一些不足之处，以后还需要进一步加强和完善。

5、成绩的计算上：一年级应当鼓励各学校实行及龄与不及龄相互分开教学，或是按照学生的身心发展以及学习能力来进行分班，确保学生乐学、教师好教。今后建议跟班附读不及龄的学生一律纳入到计算成绩之中来，同时还要考虑班额的大小因素的影响。

6、奖罚名次及数额的设置上：要按照中心校的方案和意见执行，建议增设教师个人进步奖和学校进步奖，还可采用平均成绩差距奖励制度，这样就可以克服按绝对数排名奖罚的不足之处。

7、对过程与结果综合的考虑：对教师教学质量的考核评价，既要注重最终结果数据又要注意平时的过程性管理，只有把过程管理与结果管理科学的融合在一起，我镇的教育质量和学校管理水平才能实现双赢。

8、注重结果的运用：考试结果公布出来后，各学校要认真核对，有统计误差的，要迅速报到中心学校核实，原则上不更改已登记的分数，一定要按照管理方案，实行奖惩兑现。将结果运用到质量考核、绩效工资发放、末位交流，评优评模之中，同时也要做好个别因特殊情况影响而教学质量排名靠受罚的教师的思想工作。

9、考试总结与分析：各学校要在本次期末调考的基础上组织教师做好试卷分析活动，让获奖、进步大的教师作教学经验交流，让受罚、退步较大的教师认真找出差距，分析原因，并制定出切实可行的提高措施。

10、上交试卷分析：各学校要县教研室的统一格式要求，认真填写好各学科的试卷分析，分类整理好，学校留存一份，上交中心校一份。

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