景洪市第二小学2009—2010学年上学期教导处工作总结

邓堃伟 58 49 107
刘梦雪 65 70 135
陈鑫媛 67 85 153
高 俊 67 76 143
王 旭 60 37 97
袁祖芬（教导主任）包77班优等生10名
姓 名 语文 数学 总分 班级 负责领导
罗成英 92 98 190 77

班 袁
祖
芬
雷 欠 89 97 186
邹井成 91 96 187
谢 明 91 93 184
覃 洁 89 84 173
黄秀琴 87 93 180
丁禄金 89 87 176
梁 涛 90 98 188
田润杰 87 93 180
岩温扁 91 94 185

阿云清（德育主任）包77班10名学困生
姓 名 语 文 数 学 总 分 班 级 负责领导
孙福燕 61 50 111 77

班 阿
云
清
国 佳 47 52 99
邱 杰 55 60 115
赵 晋 63 63 126
沙吉保 52 34 86
蒋志鸿 37 53 90
玉 外 56 42 98
文林峰 54 41 95
王 燕 55 51 106
胡 梅 64 70 134
杨娅（教科室主任）包78班优等生10名。
姓 名 语文 数学 总分 班级 负责领导
周雁玲 89 95 183 78

班 杨

娅
李 荣 85 95 180
刀春花 90 88 178
黄 玉 88 87 175
尹媛媛 83 92 175
岩罕应 86 99 185
何东坡 90 97 187
刘玉美 83 96 179
露 娜 85 84 169
李洪玉 82 81 163
康万朝（书记）包78班学困生10名，
姓 名 语文 数学 总分 班级 负责领导
李笔涛 27 13 40 78

班 康
万
朝
岳 崚 12 13 25
玉香伦 60 50 110
岩罕叫 53 20 73
马鼎华 56 17 73
岩温罕 48 51 99
邹 艳 48 57 105
廖云杰 62 55 117
岩罕扁 57 20 77
陈冠华 60 55 115
75班中等生由张秀珍老师和何银梅老师负责。76班中等生由王开莲老师和王莲英老师负责，77班中等生由刀剑梅老师和陶黄梅老师负责，78班中等生由雷子华老师和段美英老师负责。
（3）成立了六年级教研组
为加强对六年级管理，成立了六年级教研组，选出责任心较强、经验丰富的雷子华老师当任组长，并为六年级教研组拨活动经费。要求认真制定教研计划，把活动落到实处，每半月召开一次教研活动。
具体工作安排如下：
月
份 复习内容 备
注
语文 数学

九


月 1、六年级数学备考复习计划；2、教师复习计划；3、学生上学期复习计划；4、准备复习内容。（汉语拼音由何银梅老师收集整理复习题。句子部分由雷子华老师收集整理复习题。古诗及日积月累由陶黄梅
收集整理复习题。阅读部分由王开莲收集整理复习题）5、召开第一次家长会。 1、六年级数学备考复习计划（教研组长）；2、教师复习计划3、学生上学期复习计划；4、准备复习内容；5、数的运算:小数乘除法的回忆复习及练习；6、抓好学生的课堂常规训练。



十




月 1、上学年参加州级阅卷教师阅卷情况反馈；2、上一年毕业班教师与本届毕业班教师进行经验交流；3、复习汉语拼音；4、出语文期中检测试卷。（试题严格按照西双版纳州近三年小考题型、内容进行命题。） 1、整理数的运算知识，加强四则运算计算方法的教学和练习及数的运算：复习整数、分数、小数的意义，数的读法和写法，数的改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算；2.上学年参加州级阅卷教师阅卷情况反馈。
3、上一年毕业班教师与本届毕业班教师进行经验交流。
十
一
月 1、六年级语文期中检测及分析；2、进行句子部分的复习；3、进行阅读理解竞赛。4、召开第二次家长会。 1、六年级期中检测卷模拟卷；2、 量的计量：复习计量单位、掌握名数间的进率及名数改写方法。
十
二
月至2010年
一
月 1、组织本学期全面复习。2、四位语文教师按近三年小考题型、内容各出一份试题。3、组织四次模拟考。 1、几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导；2、复习简单应用题，稍复杂应用题，列方程解应用题，分数应用题；3、组织四次模拟考。
（二）以“教研组”为单位，加强教学研讨
我校注重教学常规的过程管理，形成了校长室、教导处、教研组的三级监控机制，开展定期与不定期、定向与随机相结合的教学常规监控，要求教师严格执行教学计划，对教师下班级教学从晨检到课堂，作了全面计划和部署。继续加强教研组建设，各教研组能认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好示范课、研讨课，新教师回报课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。
（三）以“学生”为中心点，规范学习行为
教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高，因此，精心挑选班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，要求各班每学期至少召开两次家长会，老师和家长互相交换电话号码，一有情况及时联系。加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养。注重“培优补差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，本学期各班按20%的比例报学困生到教导处存档，到下学期期末统测成绩有所进步者对科任教师进行奖励。为有效提升整体教育质量提供了保证。
四、夯实教学研究，提升课堂教学
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，
让所有教师的教育理念提升到一个新的局面，本学期，我们继续加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
（一）加强对《课程标准》的学习。
新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据，本学期各教研组充分利用教研活动的时间，组织各学科教师，对各年级的教学目标、要求、重点、难点，教学方法等进行解读，还集中学习了《课程标准解读》，通过各种途径，各种方式的学习，教师对《课程标准》的要求有了新认识。
（二）重视教育教学理论学习。
教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们组织教师观看了有关课堂教学的录像，还订阅了《云南教育》、《小学教师》等教学书刊。通过学习，交流，总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。

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