中心小学教导处工作计划 春学期

2．重视特殊学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。努力创造条件让优秀生发展得更快，提高学科竞赛的质量。重点做好青少年读写大赛、科学小论文竞赛等项目培训工作，争取在原有的基础上有所提高。重视对随班就读学生的个别化教育工作，健全档案，制订辅优补差计划，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。特别要重视对思想上后进生的法制与规范教育。

3．建立质量监控制度，有效提高教学质量。教导处每月都将对部分年级、部分学科、部分班级进行跟踪练习。同时加强资料的搜集整理工作，逐步形成校本资源库。

4．组织各类竞赛。一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。二要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。

5、提高艺教课堂教学效率

要在优化艺术课堂教学目标、结构、过程、内容、方法、评价的基础上，拓展到“优化课堂教学情境，课堂教学语言，培养学生创新精神和实践能力”上来，增强艺术教育改革的责任感、使命感和紧迫感。要求艺术课的任课教师加强彼此的听课，每学期不少于16节。组建校舞蹈队、书画兴趣小组争创学校品牌。积极组织好学生参加各级艺术类的比赛，争取良好的成绩。认真组织音乐、美术教师参加上级部门组织的各项教研活动和比赛。

6、加强学生身心健康教育

以体育教学、健康教学和班主任日常管理为主阵地，认真抓好学生的体育、卫生、健康教育。认真执行体育、卫生两个《条例》，督促学生从小养成锻炼身体，讲究卫生的好习惯。在此基础上，有计划地组织开展“体艺２＋１项目活动”以及校内各类小型的体育竞技比赛，从而掀起全体学生锻炼身体的高潮。在关注学生生理健康的同时，同样重视学生的心理健康。通过同学之间、师生之间的交流、谈心，通过教师与家长之间的沟通，以及充分发挥学校“辅导员”的作用，培养学生正常健康的心理素质。对学校内、班级中有内向、抑郁等特殊心理倾向的学生，班主任、科任教师、“辅导员”的负责老师要更多的关注和心理疏导。不定期邀请专业人员对学生进行身心健康有关知识的讲座。另外，也重视培养学生良好的意志品质和同学之间的合作精神，从而形成健全的人格。让“健康第一”在学校教育中真正得到落实。

7、抓好写字教学，培养良好习惯

写字教学作为我校的教学项目之一。本学期教导处的工作思路是抓起始年级，抓课堂教学，抓评价反馈。具体做法是重点抓1-3年级的写字教学，并成立写字教学备课组，开学初我们将对各班的写字情况进行一次抽样调查和全面的评价，将存在的普遍性问题以及写字方面的薄弱生提交备课组及任课教师，并对写字课进行调研，以确保写字课的质量。以后每月对全校学生进行一次随机抽样测评和汇总分析，教导处人员和语文组教研组长将有针对性深入写字教学的课堂和写字备课组的活动。阶段、期末的语文质量检测，写字将占一定的分值。相信相关教师只要认真对待，潜心钻研，学校的写字教学一定能上一个台阶。

8、强化基本技能，提升学生素质

各教研组要根据学科特点，每学期要组织落实1-2次学生活动。本学期的教导处检查的重点语文学科的读书活动、古诗文背诵活动、英语朗诵活动。具体方式为：读书活动教师应提供相关篇目，规定每天的阅读时间（采取有效手段进行保证），并完成一定的读书笔记。古诗文背诵活动教导处将组织竞赛，并规定一定的及格率和优秀率。英语朗诵活动，也将通过规定每天的阅读时间和进行竞赛的方式来进行反馈。

9、重视毕业班的教学质量

小学毕业班是小学教育的最后阶段，是一所学校办学质量的窗口。从这个意义上讲，它是学校生存和发展的生命线。为此，我们将专门制定《毕业班教学工作计划》，以指导教师开展日常教学工作。在工作中坚持每月召开一次毕业班工作会议，实行处室挂钩班级制度，成立学科教学指导组，有的放矢地帮助教师落实“十”字方针：即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

（五）强化管理，提高教师队伍素质
　　良好的管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。
　　1．加大青年教师培养力度。通过一系列的学习、研究、竞赛活动，不断锤炼教学技能，促使他们更快地脱颖而出。
　　2．突出骨干教师队伍建设。  建立健全人才培养梯队，积极推荐相关教师参加上级骨干教师考评。“架梯子，压担子，搭台子”，在外出学习、取经的机会上向优秀教师倾斜。使更多人尽快成长为校、市级的学科带头人。
　　3．积极开展行动研究，专题研究，力争人人定课题，时时、处处皆研究，使教学、教育更趋理性、更趋科学，实现教师的专业化发展。

（六）强化特色建设，凸现特色项目

1．特色学科活动彰显基础文化。建构学校阅读文化，使阅读与语文学科紧密联系，阅读对学生语文素养的提高，文化底蕴的增加创设了路径。充分认识阅读对学科教学的拓展与延伸作用，充分发挥阅读对人的思想、情感的熏陶作用。学校将精心组织“阅读展示活动”，各年级根据阅读要求、围绕阅读重点开展读书活动；学校将评比“阅读之星”，激励学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。加强经典阅读积累，每日一诗的积累对学生起着潜移默化的影响，各班在原有基础上总结经验，形成特色，本学期，我们将举办专项比赛。
　　打造英语优势项目，充分激发英语教师的潜能，用优质师资打造一流质量。在去年英语竞赛的基础上，在本学期进行单项训练与竞赛，使问题点、薄弱点得以化解。本学期的英语背诵课文比赛正是源于对学生学习现状分析和对专家请教后制定的策略之一。

数学口算或计算竞赛既是针对目前我校学生的问题设计的，也是本着对后续学段负责的想法确立的项目，夯实基础，赢在起跑线！

2．艺术特色、科技创新已是我校的一大优势，本学期将借助于校园各种大型活动、平常的专业训练双管齐下，确保在高位上再创新成绩。

（七）加强年级组建设，规范管理制度

学校各年级组是全面落实课程改革目标的实验基地，是每一位学科教师专业成长的摇篮。加强年级组建设是全面提高教学质量的根本保证。随着课程改革的深入推进，迫切需要学校加强年级组的建设，推动“以校为本”的教研制度建设。本学期我校将在“有效”上下工夫。

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