市小学 春教科室工作计划

市小学 春教科室工作计划  

一、指导思想

    以省、市、县教育局教育整体规划为指导，在上级部门和学校领导的支持下，紧紧围绕学校2009年的工作目标要求，充分发挥教科研的先导作用，积极推进教育科研现代化建设，切实提高教科研工作的实效性，在深化素质教育，推进课程改革，促进学校特色发展、教师专业成长、学生素质和谐发展中发挥应有作用。

二、工作重点

1、致力于学习型学校的建设。在上学期的基础上，本年度继续围绕“建设学习型、研究型教师”的目标，以解决教学问题为重点，开展以理论学习、教学案例、教学沙龙、课堂观察、教学思辨、网络论坛为主的校本研究，浓厚教科研校园文化，推进学习型学校的建设。

2、提升教师素质。配合校工会教师培养建设，联合教导处开展随堂听课活动，积极引导青年教师善于发现课改中的新问题，分析问题产生的原因，交流教学经验，提高教学反思质量，加快青年教师成长步伐。

3、完善教育科研课题管理的各项规章制度，使课题管理更加规范化。

4、组织开展教育科研专项活动。本年度分别举行“教师论坛”、“学术讲座”、“成果评奖”等活动。

5、组织各级各类征文活动。教科室将积极做好教师论文、案例撰写与送评工作，真正做到为教师服务。

三、具体措施

（一）完善规章制度，规范科研管理。

    1、严格执行理论学习制度

以教研组活动与个人自学相结合的形式，按“三定”要求开展理论学习活动。

定内容：每位教师根据自己所教科目自学各科新课程标准，有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，指导自己的教学实践。做到每学期学习一本理论专著；此外，学校教科室推荐《上海教育科研》、《小学青年教师》、《小学语文教师》、《小学数学教师》为指定阅读刊物；教科室网站推荐理论学习文章为选学内容。

定要求：经常撰写随笔杂谈、案例分析、个案整理，鼓励青年教师撰写教育日记，并上传校园博客网。要求每位教师每学期完成1篇有质量的文章。此外，5年内的新教师，每周必须上传一份教学设计，一份教学随笔，每月2篇教学理论摘记；30岁以下的青年教师要求完成每月一份教学设计、2份不少于500字的教学随笔、2篇教学理论摘记。

定考核：每月由教科室检查、考核教师学习情况。考核结果计入教师继续教育的部分。

    2、完善课题管理制度：

教师承担课题制度：

每位老师根据自己的教育教学需要、个人特长，至少参与一个校级及以上课题进行一至三年的研究，下半年组织教师申报一批校级新课题。

a、每位老师研究的课题开题时有一份实施方案，结题时有一份实验报告。

b、每学期期初写好课题计划（计划要具体，能操作，有日程安排），期末写好课题总结，并按学校课题资料收集要求整理并上交个人课题研究资料。（课题资料收集要求见学校教科室网站）

c、每学期在课题实施过程中需精心设计活动方案2篇，做好课件1—2个，期末写好一篇专题论文。

课题主持人管理制度：

实行课题组组长负责制，各课题组进一步明确分工，做到责任到人。

a、每位课题主持人负责写好课题申报表、课题方案、中期报告和实验报告、课题结题申报表。

b、每位课题主持人在课题实施过程中，不得随意更改和中断课题研究。如有特殊情况需要更改的，必须由课题承担人说明理由。

c、每位课题主持人结合教研活动，做到隔周有活动（校级层次），活动定时间、定主题，如进行课题研究的论文交流、听讲座、课题研讨课的观摩、理论学习心得的交流、外出学习的汇报、教学反思的切磋等，并督促教师做好研究的原始记录，注意做好课题成果的搜集工作。

d、每位课题主持人每学期参加不少于2次综合性学校科研工作研讨。

教科研考核制度：

  严格考核，激发活力。教师的教科研工作履行情况列入教师工作考核，根据履行的情况分为A、B、C、D四个考核等第，不履行者不得分，履行突出者予以表彰奖励。

   （二）加强科研力度，确保研究成果。

    1、加强教研和科研的整合力度。

“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要强化“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，根据所教学科教学中实际存在的问题，确定研究课题，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法。整个研究过程要以课堂教学为重点，通过行动研究，注重教学反思，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。另一方面，要抓好课题组与教研组活动的整合，进一步扩大课题研究的成效。

    2、提高课题组内研究课的质量。课题组要事先认真讨论本轮研究课的研究重点，分析教材，研究教法。认真组织听课，课后做好研讨评课活动，对照研究重点，讨论落实情况，做好相关检测，注意积累有关材料。

    3、对外开放，加强教学交流。借助外力拓宽教科研渠道，提升教科研质量，积极采取走出去请进来的方式，借力教育业务部门提高校教科研力量，加强校际之间的互动交流。力争通过这项活动进一步推动我校的课题研究的进程，也为教师提供一个学习研究的机会。

    4、重视科研成果的开发、转化和应用推广。重视发动教师，组织力量，撰写高质量的文章，保证有一定的数量的论文在省级、全国级综合性刊物上发表，文章的发表或参评要注重管道的正规性。

   (三)加强自身建设，提供优质服务。

教科室承担着对学校教科研工作研究、指导、服务的重要任务。在校行政和上一级主管部门指导下，教科室人员树立研究要深入，指导要到位，服务要真诚的意识，要从不同层次为教师开展教科研活动多出点子、多想路子、多搭台子，提升广大教师的教科研能力，促进教师教科研队伍的建设与发展。同时要重视自身思想理论水平和业务能力的不断提高，不断超越。观念要更新，思维要灵活，作风要踏实，工作要细致。要领衔重点课题项目，深入专题研究，要使教科室在将我校教师塑造为一个和谐、智慧、高效，富有团队精神的集体过程中发挥更大的作用。