学年第一学期中学处工作总结

本学期以提高我区教育教学水平为目标，努力发挥“服务、指导、研究”功能，针对基础教育课程改革现阶段核心问题和教学实践需要，确定教学研究任务，解决实际问题，为推进我区课改实施与研究深度，科学、和谐、持续发展提升我区教学研究工作水平和教师教学与研究能力做出了努力。

完成的主要工作：

1.各学科继续围绕课堂有效性开展各种类型的教学研究活动。坚持从优化课堂教学入手，以课堂教学三维教学目标的达成度为课堂有效性标准，深入推进新课程教学思想。本学期全处开展教学研究活动  85   次，其中市级教研活动 4   次，高中教研活动  19    次。开设公开课 80    节，其中市级公开课 7   节，跨区联片公开课   3  节；讲座  31   场。活动中示范推广优秀的教学设计，收集发现典型的成功教学案例，发挥骨干教师的辐射作用。并就如何处理好教学目标实现和应试作用的关系等问题开展研讨，找准切入点，把握关键，以求提高教师教学能力。

2．抓常规教学研究工作。发挥教研室研究、指导、服务的职能。本学期分别对三所中学集体教学视导四次，部分学科视导数次。教研员深入基层学校，在教学第一线参与教师教学实践，大面积听课，查看教学常规管理资料、师生访谈调查研究，深层次分析思考，掌握实际教学状况，帮助解决教学中的实际问题。

3．推进教研机制的调整与完善，关注校本教研，逐步将教学研究的重心下移到学校，形成区域联片教研，网络教研等多种形式的结合，探索提高教研活动有效性的新的途径和方法，努力营造教师广泛参与，民主开放的氛围。政治学科课堂实录评比；数学互动式交流平台；体育学科参赛选手面对面；音乐学科性教学视导。这些创新教研活动关注教学实践核心问题；关注教师工作与情感的需要，形式活泼，增强了教研活动的活力。

4.坚持以课题研究为学科教学研究工作的引领，各学科认真制定本学期课题计划，将研究视点聚焦课程改革中教师教学中实际问题，脚踏实地解决实际问题。研究中加强理论的学习与指导，提高研究的理论水平，加深研究深度，本学期三项课题参加江苏省“十一五”立项的课题申报，一项获重点课题立项。课题研究浓郁了学研究氛围，提升学科研究能力，带动教师教学研究积极性。

5．极推进课程改革，加强课程设置的研究和管理，协助教育行政部门督促和知道学校落实国家课程方案，加强体育艺术类课程和综合时间活动课程（研究性学习）开设的督促和指导，促进义务教育阶段和普通高中的各类学校开齐课程，推动地方课程和校本课程的研究与实施。加强课改推进与反思，着重在课改推动机制、课堂教学、校本教研、校本课程等方面进行研究总结。

6．积极开展考试研究，考试学科教研员参加了南京市教研室举办的考试研究培训班，认真学习考试命题的相关理论，较好地完成培训要求的分析试卷、编制试题等培训任务，促进命题能力的提高。

7．重视教师专业素质和专业技能的提高配合教学研究活动开展教师基本功比赛、优秀教学案例和优质课展示，增强教师提高教学基本功意识，明确教学基本功为教师教学质量提高和教师个人发展的基础，以此促进教师素质提高。

本学期教师教学基本功竞赛的有：  

 音乐学科举行南京市优质音乐课竞赛，其中两人获市级二等奖

美术学科举行南京市高中美术课堂教学优质课比赛，其中一人获南京市二等奖。

生物学科南京市优质课评比和教案评比，化学学科说课评比，其中一人获一等奖，三人获二等奖；一人获三等奖。

数学学科举行江苏省数学教学案例评比，其中一人获二等奖，二人获三等奖。

历史学科举办南京市历史学科好课评比  其中一人获二等奖

信息技术学科举行我区信息技术教师教学基本功竞赛，其中一等奖2名，二等奖3名；三等奖5名。

1．协助南京市教研室组织完成七年级数学学业水平测试的分析，学习科学先进的统测分析方法，并积极开展教学评价与命题的相关理论学习与研究，努力促进教研员业务技能提高。

2．强化教学质量监控。认真完成期中、期末的质量调研测试工作。科学命题，保证命题质量，组织完成所有考试学科的全区集中阅卷，严格考试纪律，及时准确的上传成绩，将考试、阅卷作为教学研讨活动，深入研究考试反映的问题，诊断教学过程，认真做好质量分析，从数据的定量分析到卷面定性分析，为教师教学提出准确有效的建议，发挥考试的导向功能。

3．完成中考总结工作。各学科对07年中考进行了试卷分析，对教学与复习工作进行了总结与反思。研究中考命题的方向，把握中考信息，明确中考对教学的导向。

4．教学常规工作，严格教师教学常规的规范性，通过视导的指导、检查力度，将集体备课，个人教学设计、课堂教学准备、教师课堂表现、作业批改、课下辅导等各个教学环节与教师职业态度、职业要求、职业技能结合起来，强调在教学行为规范基础上的教师教学个性发展。在全区各学科教师中形成规范教学常规行为的自觉认识和行动。

1．组织完成了第六届市区优秀青年教师的中学各学科的初评推荐工作，根据我区研究确定评比推荐的整体运作程序和方法，建构各学科评选组织，按要求进行相应内容的评比考核，注重过程管理和调空，努力做到公平，公正，公开。

2.按照社会事业处《沿江工业开发区骨干教师考核办法》的文件精神，对符合《南京沿江工业开发区骨干教师奖励办法（暂行）》文件规定奖励范围的骨干教师，从思想品德，教育工作，教学工作，教科研工作与现代教育技术运用，指导培养青年教师等方面按教师自我总结（述职），自主申报，查阅资料，综合评议等步骤进行了全面考核。

3．加强教研员自身队伍建设。完成以“十个一”标准学校对教研员要求，强调教研员的理论学习和教研能力的提高。本学期教研员读书报告、讲座更注重学术性和文化性，认真设计教研活动案例。充分利用教研网站的学科空间，提高网络教研能力，开发学科教研空间互动与教学教研指导作用。努力提高教研员素质。

4．抓好各个学科的教师岗位培训。结合教学实际确定培训项目与内容。注意培训量的适度与质的保证。在培训中发挥学科各层次骨干教师的作用，增强教师间的互动，体现专业引领、同伴互助、自我反思的教师专业发展新思路，调动教师参与的积极性。培训效果力求成功经验的推广和教学问题的解决，在培训形式上，各个学科结合自己学科特点和教师队伍现状，采取多种形式，注意教师教学、研究能力的发挥与培养，促进教师专业发展