中心小学 学年度第二学期教育教学工作总结

本学年我们以教育教学为主旋律，结合教师素质提高年及“十七大”,积极开展一系列活动,切实转变教育教学观念，改进教学方法。完善、落实各项制度，坚持以课堂为培养具有创新意识人才的主渠道。结合本乡实际紧紧围绕教育教学开展活动，教育学生学会求知、学会做人、学会发展，切实提高本乡教育教学质量。现将本学年工作情况汇报如下：
    一、一年工作回顾总结
    上学年末我们在教学上取得了非常好的成绩，这已是众所周知的。但我们在教师职业道德修养方面和对学生道德品质教育方面还是存在着严重的不足，出现了或多或少、或明或暗的问题,在社会上引起了不良反响。这不得不令我们为人之师者深刻反省，亟待改正。为了切实做好本乡小学的教育教学工作，提高学校教育教学质量,我们一年来着重做好了以下工作。
    （一）加强教师职业道德及廉洁自律教育
结合本乡小学实际，通过教师集中会议和政治业务学习组织教师学习有关法律法规、认清时政,针对教师中的一些“不稳定因素”及有违师德的言语行为开展警醒及批评教育。中心小学教师基本上每周一次政治业务学习，学习教师职业道德，开展师德讨论。通过认真学习，加强教育，全乡教师的道德素质有明显提高，教师的敬业精神得到社会的认可。结合党员先进性教育，组织小学支部党员认真学习，发挥先锋模范作用，带动全乡广大教师严以律己，为人师表，献身教育。
    （二）重视教师自身业务素质提高
    面对知识日新月异的变化，为适应教育教学，帮助教师转变观念、更新知识，不断提高教师自身的素质，采取多种措施鼓励教师学习。
     1.以校本培训为切入点，以研促教，努力提高教师业务素质及教育教学水平。组织教师积极参加上级开展的教学教研活动，积极开展本乡教研活动，安排教师参加培训。赴星火、祁门瑞园外国语学校等学校听课取经；走出去引进来，取其精华、弃其糟粕。通过教研活动检验教师教学水平、新课程的贯彻落实情况及理论水平，促进教师业务素质的提高。
    2.加强校本培训,加强中心教师计算机、“农远”等能力培训，积极安排教师参加上级的有关培训。要求教师积极撰写教学反思,自我修养，不断提高自身业务素质和教学能力。
    （三）教育教学管理
    以德育管理目标细则和教学常规管理细则为依据，督促、监察各教师工作，整体来看学校各项教学教育工作井然有序，教师工作积极主动。
    1.明确制度，加强校园安全管理。 从校行政领导到班级管理，制定了一系列的规章制度，责任到人，使各项工作有章可寻。并将具体工作纳入教育教学考核。
    2.加强班级管理，建全少先队组织，制定少先队计划，开展丰富多采的少先队活动，充分发挥少先队的作用,使班风、校风明显好转。
    3.抓好校园文化建设，形成良好的学风。充分利用学校的晨会、广播、宣传栏、板报等阵地，抓好校园文化建设。
    4.积极开展各类竞赛。积极参加各级各类组织的竞赛，开展本乡小学生“迎奥运 促和谐”知识竞赛等活动。并与中学联合成功举办了中小学生田径运动会，激进学生积极参加体育锻炼，促进了我乡小学体育运动的发展。
    5.关爱留守学生、学困生及残儿，形成良好的教风。成立“留守儿童活动之家”，要求各班做好留守学生的关爱工作。严禁歧视学困生及残儿，并对他们进行耐心、细致的教育和帮助。
    6.开展安全、卫生防疫、反邪教、毒品预防等教育。积极开展了“安全出行、保护生命”、“血吸虫及碘缺乏病防疫”、“反对邪教、崇尚科学”、“预防非职业性一氧化碳中毒”、“防火、防电”等主题宣传活动，并致家长一封、及向群众散发传单，争取全社会的关注与支持。积极做好手足口病的预防和知识宣传及监控工作。
    7.加强教学检查力度。领导班子经常深入课堂调研，检查、督促教育教学，重点检查、督促教师的备课、上课、作业批改、出勤等。以德育管理目标细则和教学常规管理细则为依据，期中、期末进行认真、细致检查记载与考核。
    （四）做好布局调整，发挥集中办学优势，抓好中心寄宿学生安全管理，提高办学质量
    我乡已于2005年实行寄宿制办学模式，逐步集中全乡教学资源优势，合并全乡四五六年级学生至中心就读。实践证明，寄宿制办学是提高山区办学质量的一种有效途径。
    结合本乡教学点多、生源逐年减少、教育资金有限的实际问题，根据县教育局教育前景规划，第一学期及时制定了宏潭乡小学“一个中心三个教学点”的发展规划并着手实施，根据实施效果第二学期及时修改制定了“宏潭乡中心小学五年发展规划“，并积极实施落实。一年来积极致力于做好群众工作，取得乡、村领导支持，协调好各方面关系,将杨林、潘田、辛罗教学点校舍妥善转让，并做好了2005年已撤并的佘溪教学点废弃校舍转让工作，增加了学校资金，改善了教师办公条件、待遇及学生住宿条件，为学校的教育教学工作提供了经济保证。提前做好了竹溪教学点五、六年级2008年9月并至中心的宣传工作，以及溪下、杨林、辛罗、五溪山、潘田教学点撤并宣传动员工作，并提前将溪下教学点并至潘田、杨林教学点并至中心，下学年初将辛罗教学点撤并、竹溪五六年级学生至中心。
    寄宿制办学要提高质量，学校的安全管理是关键。为进一步加强寄宿生管理，提高寄宿制办学质量，本学期对寄宿生的管理采取了如下一些措施。
    1.建立管理制度，责任到人。制定教师值日轮流表，制定值日教师职责：每天做到三到，即晚自习到堂点名坐班；学生就寝，教师到寝室查巡学生就寝情况及火烛安全；每天起床教师检查寝室的卫生状况等。并将检查的结果如实登记。要求值日学生签字，形成师生互相监督，共同制约。
    2.制定校园出入制度，为严防不明身份人员混入校园。我校实行封闭管理，每天傍晚走读生放学后，值日教师必须锁门，学生在校园内活动。外人进校园，严格登记制度，严防各类人员侵扰校园，影响校园的正常秩序。
    3.建立学生请假销假制度。寄宿学生有事离校必须在得到值日教师准假,签字登记后方可离校，并注明请假事由、去向，注明离返校时间。杜绝学生任意走动，出现学生管理无序的状况。
    4.加强留守学生的监督与管理,建立家长联系制度，学校备有寄宿生名册，注明家长姓名、监护人（代理监护人）、联系电话等，遇事及时联系。

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