小学2009年春教科室工作计划

　【1】
　　指导思想：
　　紧紧围绕课程改革实验这一中心工作，坚持“推动课改、服务教学、促进学生、成长教师、发展学校”这一工作宗旨，进一步发挥好“指导、服务、研究、管理”的作用，努力开创“研训一体化”新局面，促使我校教育科研协调发展。
　　主要工作：
　　一、加大培训力度，提升研究品位
　　科研工作要落到实处，不断提高教科研工作的研究质量，就必须抓好科研培训。本学期教科室将分学科集中开展理论学习、主题沙龙、经验交流等活动。
　　二、抓好常规工作，提高管理实效
　　1、加强课题研究的管理
　　本学期继续开展省级青年课题《信息技术促进学生综合实践活动能力提高的研究》的各项研究工作。做好校级课题的研究过程管理，积极申报金坛市级、常州市级课题和省级课题。
　　①构建科研例会制，营造科研新氛围。教科室将按上级有关文件精神，对学校课题进行细化管理。组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践边研究边总结，不断探索，使课题研究早出成果、多出成果。各课题组要运行科研工作例会制，结合常规教研活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题与困惑，分析问题产生的原因，集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。努力营造课题组内健康、向上、竞争、求实的教科研氛围，人人做到为课题研究出谋划策，把课题研究的不断深入作为自己的份内之事，认真参与课题研究各个阶段的工作，踊跃参加各类课题研究课的开课实践活动，各级撰写心得体会和学术论文。
　　②注重过程管理，确保课题研究的质量，全面提升教师的科研水平。教科室要担当其责任，在课题管理上要注重指导与管理并重，协助课题组老师做好课题申报、立项、实施、结题等一系列过程管理，为教师的专业发展提供智力支持。各课题负责人要严格按照学校教科研管理，按计划，有步骤的扎实开展研究活动。一方面，课题组内成员坚持相互观摩各自组织的研究活动，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。另一方面，注重及时记录研究过程中每一细小环节，以追求研究的实效性、科学性。
　　2、不断完善课题网络管理工作
　　积极探究课题网络化管理的有效路径与方法，建立自己的课题研究专门网页，及时上传相关资料。
　　3、做好教科研成果的推广工作
　　进一步提高教科研活动的实效性，使教科研成果在更大范围内服务于教育教学工作，更好地促进教育教学改革，定时开展课题研讨课和观摩课。
　　三、搞好阵地建设，提供发展平台
　　1、“研训一体化”
　　我校作为基地学校，要承担符合自己学校特点的“研训一体化”的相关研究。
　　2、教师成长博客
　　教师成长博客为教师进行教育叙事研究提供交流的平台。我们将继续充实内容，作好各项工作的评比。
　　四、参与各项评比，促进教师发展
　　1、继续组织好教育沙龙主题活动并积极参与评比
　　把教育沙龙纳入校本培训计划，切实针对教育教学中的热点、难点问题进行研讨，精心选择主题，组织教师开展行之有效的教育沙龙活动。
　　2、参与04－07结题的课题进行课题成果评选活动
　　3、参与各级各类课题的阶段性成果征集评比活动
　　4、参与“课程改革与智慧课堂”征文评选活动

【2】
　　一、指导思想
　　我室在本期，将坚持以“十七大”精神为指导，认真践行“五不让、一满意”重要思想，以教育教学质量为中心，以课程改革为动力，以努力提升课堂教学效益为重点，以抓教育教学研究为着力点，全面推进素质教育、促学生发展，从而进一步提升游仙一小的教育教学综合水平，打造学校品牌，提升学校品位
　　二、工作目标
　　1、加强新课程改革与研究的力度，全面推进以德育为核心，以创新精神实践能力的培养为重点的素质教育。
　　2、进一步完善、创新教育教学管理和质量监控制度，规范教学行为，促使课堂教学有效益，教育教学有实效、有名次。
　　3、加强教研组的科研指导，大力推进学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
　　4、加强年级组的工作管理，严肃“六认真”，注重教学过程管理。
　　5、加强师资培训力度，积极打造名师，建立“师徒制”，全面提升教师业务素质。
　　6、巩固“双基”成果，保证入学率、巩固率、毕业率、完成率均达100%。
　　7、非评估年级进入片区前三名，评估年级进入区内等级奖。
　　8、争创区级“校风示范小学”，市级“校园文化示范学校”，市级“校本研修示范学校”，综合评估进入区A组学校二等奖。
　　三、工作措施
　　（一）学习理论，转变观念。
　　1、深入学习新课程理论，切实转变教学观念，关注教改信息，主动学习，集思广益，寻求提高教学效益的最佳途径和方法，并用于指导教学实践。
　　2、理论与实践中，教师要确立“以人为本”的评价观念，注重学生的发展进程，强调学生个体过去与现在的比较，通过评价使学生认识自我，建立自信，真正体验到自己的进步。
　　（二）重视课改、实效教研。
　　1、继续组织教师认真学习各学科的课程标准，明确各阶段的课程目的，关爱学生，为学生提供公平优质的各学科教学。
　　2、在开展各科教研活动中渗透新课程理念，并在教学中有所体现，本期将大力开展教研教改活动，教研组要充分发挥“教研”职能，组内活动做到“四定”、“三结合”：定计划、定地点、定人员、定内容：个人备课与集体备课结合、个体实践与集体实践结合、个体反思与集体讨论结合。努力提高教学研讨的针对性和实效性。努力提高教学研讨的针对性和实效性，确保每次活动落到实处，真正起到培训教师、开展研究、集体备课的作用。四个教研组分别由阳芳、窦利娟、田俊辉、肖利群担任教研组长。与教导处配合，切实抓好教研组活动开展，确保教研质量。
　　（三）加强管理，提供保障
　　1、优化教育管理，规范教学程序，严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划。不得随意增减，保证开齐各门课程，教导处将实施每日巡查制度。教师要严格执行课程计划，上好上足每一堂课，未经教导处批准，不得随意调课、占课。
　　2、抓好教学“六认真”，在原有的常规基础上改革和充实常规内涵，注重课前准备和课堂教学的落实。教师要以《课程标准》为指导，从知识、技能、能力、情感四方面确定目标，立足课堂，深入研究，抓住教材实质，研究学生的综合素质，结合实际，有计划、有步骤，创造性地构思，构建自我特色的个性化模式。坚决杜绝以抄教案

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