县中学教师个人业绩量化方案

教师个人业绩量化方案

（2005年秋季起施行）

 

    根据本校生源、分班特点，在同一个班内对各科进行业绩量化才是可行、可操作的，为此制订了本方案草案经全体教师讨论，综合各教研组意见和建议，形成蒙山中学教师业绩量化方案，并从2005年秋季学期起施行。

    评价指标分两个：整体水平教绩和成绩拔尖教绩。整体教绩用学生考试单科排名平均值作为参考数据，第一名（即最小值）赋给50分；成绩拔尖教绩用每年级划定前300名作为参考数据，计算单科进入前300名人数，第一名（即人数最多）赋给50分。其他科根据与第一名的比例计算得分，下面用例子说明赋分方法：

假设某个班有6个科目。

 

其他说明：

（1）若前300名某班某科出现0人数则该科取该班任课教师本项（拔尖教绩）最低分值的一半；

（2）分文理科的年级只对高考科目进行量化，单科排名分文理科排；前300名根据文理科人数比例分解；

（3）多个班级任课教师各项取平均值，最后两项相加得出个人总分；

（4）计算所有任课教师所得总分，根据学校拨付奖金总额计算奖金分值，再用该分值乘以个人总分得出奖金数目；

（5）其它特殊或不可预料情况由校务会讨论决定。