三小命题考核与质量分析制度

1.        命题：教师应全面熟悉教学大纲、教材，掌握命题的要求、原则、方法，提高教师的命题水平，命题要突出重点，覆盖面广，难易适度，兼顾基础知识、基本技能、学习习惯和智能发展等方面的需要。基本要求题占70~75%，一般综合题（中等题）占15~20%，较高要求题占5~10%。

2.        考核：严肃考场纪律，积极参加考试制度改革，严格执行考试次数的规定。⑴小学一、二年级不进行期中考试，期末考查只限于语文、数学两门学科。⑵小学三、四、五年级语文、数学和小可进行期中考试和期末考试，英语进行期末考查⑶其他课程只进行平时考查。

3.        质量分析：教师应认真做好考试后的分析和讲评，及时改进教学，每次考核后，试卷要与学生见面（升级考试、区抽查除外）教师要向学生认真讲评、分析。每次考核后由教师、备课组、教导处分级进行质量分析，质量分析内容包括：命题的优缺点、成绩与试题得分率统计、试题得分率高与失分率高的原因。教学上成功经验与存在问题、学生学习上存在的问题、改进教学的措施，对如何提高本班优秀率、降低不合格率订出具体措施与目标，列出学习困难学生名单，建立档案，每次考核后统计好每位学习困难生的成绩与变化情况。

   评定学生成绩，按Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ等第评定。学生学习评价手册，每学期向家长发放四次。