一中2008届生物学科高考备考总结

简答题的答案的规范性，是学生得分和失分的一个重要变量，学生的主观愿望与实际得分有很大的差距。其中之一是答题的随意性，不能用专业的术语、生物学的原理来阐述和解释生命现象。在复习中我们总结出来简答题程序性思考模式，即读题要抓准关键语境、审题要联系知识背景、析题要联系生物学原理、答题要用教材专业性语言。学生运用这种程序答题时，就具备了逻辑严密、语言规范、方法科学的素养，就不会出现不应有的失误。平时训练过程中对学生的答题规范性好的答卷复印张贴，在学生中宣传示范，取得良好的效果。

三、群策群力   团结协作  开发和利用一切可用之资源

一个人的精力与智慧是有限的，集众家之长，补自身之短，对提高教师自身的文化素质具有极其重要的作用，也对我们提高备考效率和备考效果有事半功倍

的作用。充分发挥集体的智慧为高三生物教学备考服务，既是传统，也是优势。为此我们高三生物备课组的成员在备考伊始就统一思想和认识，提出“大家好才是真的好”口号。每周有一次固定的集体备课时间和年级统一集体备课时间，来研讨教学、备考中出现的问题。在备课中做到四统一，即统一计划、统一进度、统一教案、统一练习。以整体协作、集团作战的方针指导我们的备考工作。

我们生物组特别是在最后几个月的备考活动中，每个人都有明确的分工，每人负责一个复习专题，从选题、编题、组题到制卷、制定答案，和评价方法，一个人负主责到底，并且利用集体备课时间负责人从他（她）的整个命题思路到课堂复习要求作具体部署，全组其余老师对可行性做出决定并提出修正意见。

高考是一个巨大的经济市场，在其中不乏利用假冒劣质产品进行发财的商家，但也不否认有精品的复习资料，一味抨击复习资料的坏处不可取，而全盘套用复习资料更不可取，从学生实际出发、从课本出发，从从学校实际出发，充分研究新考纲、新高考，利用自己可以累积到的一切资料进行重组分类，用优秀资料中的信息充实我们的教学，使别人的东西服务于我们自己的教学，达到“他山之石可攻玉”的效果，为此我们在教学案一体的基础上，增加了自选重组练习，使学生从繁杂的复习资料中解放出来，避免学生在重复练习中时间的大量浪费，对提高学生的学习积极性有较大的作用。通过做题，形成和提高各种能力。同时我们利用广泛的人际关系，加强与名校、强校合作，借鉴他们的成功经验和备考资源，丰富我们的教学资源和备考思路。

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