蒋林幼儿园第二学期教育教学工作计划

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，全面推进幼儿园课程改革,在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显音乐教育特色，坚持课程与课题研究整合、相融、求效益，不断深化园本课程建设。以探索建构学习型幼儿园为主要任务，以加强教研组建设为基础，以切实提高教学实效为目标，以研究解决日常教学中实际问题为立足点，以提高教师素质和促进幼儿发展为着眼点，多方位、多角度、多层次开展教研工作。通过高水准的教研工作，促进我园教师工作学习化，学习工作化，在工作中学习，在学习中研究，在研究中提升，为幼儿园的可持续发展提供保障。

二、工作重点

1.       加强理论学习，更新教师的教育观念。

2.       开展“青出蓝”工程，提升青年教师的专业水平。

3.       加强日常教育教学常规管理，提高教育教学质量。

4.       优化教师素质，强化教师基本功练习。

5.       家园共育，保证幼儿健康成长。

三、具体工作与措施

（一）、注重队伍建设，提高队伍的整体素质

1．加强教师的理论学习，继续组织教师学习《纲要》精神及思想解读，共同学习，交流思想共同讨论，教师人人发言，并写出心得体会，真正帮助教师在实际工作中能够运用和成长。

2．加强园内培训力度，注重教师师德培养，促进教师的内在素养。师德的体现要贯穿在教师的一日生活当中，点滴做起，本学期利用双休日或教研时间加强教师师德教育，加强对老师爱岗敬业的教育，组织教师以诗歌或散文的形式，进行朗诵比赛；还开展一些针对幼儿园工作的“案例分析”的讨论，每位教师积极发言，并做好总结；并且组织全体教师共同学习教师基本礼仪，以实例加上理论的形式展示给教师，主要以待人接物及正对家长服务为主题展开学习，学习后以试卷问答的形式进行考评。

3．.建立教师成长档案，培养目标意识。本学期继续为一线教师建立成长档案，为新教师配齐档案夹。除“个人简介”、“学期目标”两项内容不变外，要求教师根据目录，重新收集“教学案例”、“教学反思”、“教育随笔心得”、“成果”等项内容，进行分类整理，编排页码，不留空缺，力争规范、丰富。学期末举行成长档案汇展，使教师看到自己成长的足迹，感受成功的快乐，培养教师的目标意识，促进教师专业成长。

4．强化教师的基本功练习，优化教师的整体素质。结合中区教研室安排的，教师舞蹈基本功考核目标，以及继续连续加强上学期教师的弹唱基本功练习，本学期在学期初制定培训计划，要求教师每月选择四首曲子，可以集体谈唱的形式或者结对弹唱，每周选出业余时间对教师进行形体基本功训练，并且在每月末对教师进行舞蹈和弹唱基本功展示，从而促进教师的专业化成长。

（二）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量

1．加强日常教学管理，进一步优化幼儿一日活动内容，严格执行幼儿园一日生活流程，本学期继续将幼儿园的一日常规教学作为工作重点重点，业务园长每天会不定时的到班级抽查教师的计划与教学匹配情况，主要是看教师的周计划与教学情况是否一致，时间是否匹配，教具准备是否齐全，课后会让教师对检查情况进行签字。业务园长进入班级进行随堂听课不少于40节，对教师有针对性的提出意见和帮助，每学期跟班五个班以上，每班不少于40小时，针对班级情况及时发现问题并解决问题，从而提高班级常规化管理。

2．教师在每周一二四五上午分组或集体备课，每周五11.30之前教案上交，针对年轻教师每两周一篇摘录的详细优质课教案，业务园长批改、记录完后周一之前返给教师，周计划在每周一早晨晨间活动之前张贴，有教研主任进行检查，有表格有记录有考核。继续采用学期初完善的各类表格《幼儿园教研制度》、《幼儿园奖惩制度》、《幼儿园一日流程检查表》、《幼儿园计划与教学匹配检查表》、《跟班观察记录》、《听课记录表》，真正使幼儿园日常教育教学各项工作，做到有表格有记录有考核。

3．开展“青出蓝”传帮带活动，由骨干教师带动新教师，采用一对一结对子的形式，充分发挥老教师、骨干教师的作用，建立青年教师严格的学习、培训制度和计划，并进行每月一次的检查，使新教师在老教师的指导下，尽快熟悉和掌握一个班的教育教学工作，学会制订教育教学计划，合理安排幼儿一日生活，创设教育环境，组织各项活动，积极参加教育教学研究。

（三）加强园本教研及培训，促教师专业成长

1．注重以教师为主体的园本学习，学期初，征集教师对教研活动的意见和建议，从教师的实际需要出发，利用已有的园本培训经验，本学期将开展“健康领域学习实践”、“看图讲述课程展示”“课例研讨”等多种形式的教研活动。时间双周三中午。教师通过集体培训理论知识，以一节课例展开研讨，或一课多上、集体备课、教学观摩，课后评价等一系列形式进行比较性教研活动，从而提高教研及培训的实效性。

2．为结合中去教研室传达的“区优质课评选活动”，本学期我园在三月份将开展全园教师“说课—上课—评课”的方式方法，教师通过集体上课、听课、说课、评课的研讨过程，促使教师相互了解、相互学习、相互切磋，相互提高，提升教师的教学反思能力。

3．为更好的促进幼儿园教研的连续性，本学期继续对教师的折、贴、剪的理论学习和动手操作，进行系统规范的学习，先是由各班级教师总结上学期的不足，进行整理或收集本学期适合各年龄段的理论及目标，经过整理后采用集体教研的形式，共同学习，边动手操作边用自己的方式记录整理，活动结束进行现场考评，再根据计划安排到各个教学活动里去，真正促进了教师的业务能力成长。

（四）加强教学研究，大胆尝试课程改革，突显办园特色

1、本学期，我园继续以“世界主流音乐”活动为特色教学，将奥尔夫音乐融入到幼儿的一日生活当中，通过学习、教研、内化，选择适合我园及孩子容易接受的教学理念和方法，让孩子通过多种形式多种感官对音乐作品的理解后，积极地、主动的、自发的进行音乐表现。

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