学习魏书生班主任工作经验，加强班级建设

科学民主管理，建立和谐班级

                      ----2010年1月23日班主任经验交流发言稿

                                                      唐丹妮

尊敬的校领导，各位老师，大家好！

     很荣幸能在这跟大家一起交流班主任工作方面的一些心得和体会，我知道，跟在座的很多班主任相比，无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如。在班级管理中，我遇到了不少难题，虽然积累了一定的经验但更多的是想得到大家的帮助，也希望能引起大家对班级工作的关注和思考。下面，我主要谈谈自己在低年级班级建设中如何做到科学民主管理，希望能得到大家的指正。

   作为起始年级的班主任，工作中杂事多，学生也不好管理。因为现在的孩子特别聪明，知道的也特别多。套用一句时髦的话说：现在是一个个性张扬的时代。我最头疼的就是：课堂上违反纪律屡教不改；卫生情况一团糟，孩子们都没有劳动的意识：下课在走廊楼梯上追逐打闹，大声喧哗------班主任刚处理完一件事情，第二件第三件事情接踵而来，自己既像个陀螺，忙得不可开交；又像一个保姆，时时刻刻跟在他们后面帮他们处理好这样，解决好那样。自己筋疲力尽，学生也没领你的情。为什么会这样呢？我自我反省：这些孩子们太自我为中心了，没有集体意识，都处在被管理者的角色，如果我让他们自己成为管理者，班级大小事务都和自己有关，培养他们一种主人翁精神，这样就会有事半功倍的效果。我是从下面几步入手的：

   第一步：知己知彼，百战不殆。

   一接到他们的个人档案后，我花了几个晚上翻看学生的学籍资料，并且与家长取得联系。通过沟通，初步掌握了学生的思想动态，学习态度，个性兴趣，健康状况和家教方式等，获得了第一手资料，并且进行归纳整理，例如：班级男女比例，家庭成员情况（是否单亲，是否寄人篱下），新生入学考试情况，担任班干部人数，小学班主任的评价等等。通过这些材料分析，大致了解班级的整体素质构成。另外，在第一次与学生的见面时，花了点心思，以平和，真诚的心态出现在他们面前，努力从学生档案的照片上记住他们，在第一天就能叫出他们的名字，说出他们的特长，学生既惊讶又感到温暖，从而缩短了师生距离。

  第二步：班规制定民主化。

考虑到他们还是刚毕业的小学生，我将自己拟好的班规初稿交给主要的临时班干部，由他们去广泛征求同学们的意见，集中修改。然后在班会课上，一条条细则，鼓掌通过。俨然就象我们学校的教代会。每一位同学都有发言权。段考过后，这个评分细则又进行一次修订，因为有些假想的条例并不符合实际，不断地完善有利于人文化的管理。同学们参与班级管理，让他们感觉到班级的荣辱与自己息息相关。在这个班级里，就是要人人有事做，事事有人做。所以，在军训汇操，校运会，淘宝节策划筹备和元旦迎新等活动中，班上的每一位同学心怀荣誉都显现出空前的团结，均获得一等奖的好成绩，其实也大大出乎我的意料。

第三步：用好班干部，权利下放，随时监督。

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。毕竟班主任不可能时时在班上，应该充分培养同学们的自觉性，所以培养一支得力的班干部队伍非常重要。

一个新班级刚成立，同学与同学之间不了解，老师对同学也不了解，通过同学自荐和他荐相结合，确定临时主要班干。军训以后，同学之间熟悉了，再通过民主竞选，确定实习班干部。一个月的试用期，受全体同学监督。一个月以后，实习班干进行述职，由同学们民主投票确定是否留任，动态组合，能者上，庸者下。班干部一旦确定，就要明确各自责任，提出具体要求。在每一星期的班干部会议上，我都要作为一名忠实的旁听者，一是帮助他们树立服务同学锻炼自己的思想意识，强调以德服人，在这个前提下，让他们放手去做。二是当他们工作中遇到了困难或阻力时，为他们鼓劲，从精神和感情上予以支持，并且具体指导他们如何去做，提高他们处理班级事务的能力。另外，我们班每月有一次班干部和同学们对话时间，要求班干部都站在讲台上，同学们就班级管理上的问题对他们发问，点到谁，谁就必须回答，这对班干部的要求很高，要对自己所负责的事既要知其然还要知其所以然，还要有胆量有口才。同时，和班干部一样，我每月也要接受同学们对我工作的评分，或是面对面的，或是以周记的形式。态度必须诚恳且低调，我认为在学生面前我也只不过是一个学生，有很多方面学生比我强，就是在管理上，本身体验着管理过程和结果的学生们也比我有发言权，所以对待这样的对话我是十分小心谨慎的。同学们问话有些很尖锐，如果回答不好，容易造成负效应。记得有位同学问：唐老师，你为什么总不笑的？是不是宝贤的班主任都不会笑？还有同学问到，为何我们的校服一定要是几年不变的蓝天白云？难道不想色彩鲜艳，又时尚的款式吗？我觉得这些问题问得很好，有的我耐心诚恳地作了解释，有些实在难以回答的，我则诚恳地承认自己确实认识不够，希望和大家一起探讨研究，这样往往能获得同学们的拥护。这种对话，既能了解到同学们的思想动态，又能使自己认识提升了一个层次，同时也为以后更好地管理打下了一个良好的基础。最后学生给我的打分让我欢喜让我忧，欢喜的是我的学生逐渐长大了，忧的是我在管理中还存在一些需要改进的地方。通过这种对话拉近了老师和学生的距离，化解了可能出现的矛盾，相互都提高了认识，取得了进步。

第四步：重视每一节班会课。

主题班会既丰富学生的课余生活，又渗透素质教育，为学生提供展示自我的机会。针对每一时期突出的问题举行相应的主题班会，学生之间，师生之间互相沟通，并产生共鸣。例如，在第一节班会课的入学调查过程中，学生除了介绍自己的优缺点，想与同学、老师说的心里话以外，我们还可以了解他们对新班级建设的期望，《新学校新构想》（包括个人目标和座右铭）。比如说如何制定班级目标，班级口号，班歌等。做这两件事的目的既是让同学们增进了解，学们的集体观念；又利于班主任迅速全面了解同学。趁着同学们的新鲜劲激发他们的积极性、进取心，为下一步工作做准备。又如在第一次月考过后，很多同学很沮丧，不知道如何去学习，在学习上产生畏难和厌学情绪。于是开展有关怎样更好，更快地适应初中生活的讨论，举行《我是这样学习的》等为主题的班会，在会上，同学们大胆提出自己的困惑，通过集体的力量，一起帮助他解决。　

第五步：严治班，勤跟班。

详细的班级日常管理条例对初一学生的习惯培养尤为重要。我对班级的严体现在两方面：一是 “严己”，因为班主任是一班之主，一言一行，是全班同学的一面镜子。另一个就是“严纪” ，这是针对全体同学的。俗话说：没有规矩，不成方圆。比如说，按学校要求进行仪容仪表检查。每周一由大队委严格检查校服，头发，指甲等等，其他时间随时抽查。我还在安全、日常行为习惯、公物和绿化、文明礼貌、环境卫生、用电用水等方面提出具体要求，将责任明确到班干部。而我则随时检查、督促和引导，使同学们明白什么事该做，如何做，什么事不该做，早日在各方面形成良好习惯。

第六步；确定目标，制定计划；

一个良好的班级必须要有一个明确的奋斗目标。每周一升完旗的小结中，我都会提出本周一个具体的奋斗目标。比如说，这周目标是力争做到纪律好，（来校，课间，自习安静等等）并且引导他们如何去做，如何安排自己的时间有效地学习。毕竟他们是小孩，需要指引，也需要监督和检查，否则是没有成效的。在学习上，我也要求他们指定目标，并且3到4人一组给他们树立一个更为明确的学习目标，每一次月考后，进行表彰与奖励。

第七步：家校联系；

人家都说做班主任难，做宝贤中学的班主任更难。班级管理工作需要家长的理解和配合，应该说，家长们绝大多数都很支持学校、班级的工作。有一位家长因为不理解学校的办学特色和管理模式，就针对于英语分班教学的事打着官腔责问我为何要分成2个班，并说这是推卸责任的表现。在这些情况下，作为班主任千万不能激动，不能与家长计较，而要凭着自己的良心，为同学们献出自己的爱心。另一方面，要经常与家长沟通，让他们了解学校的制度，管理方式等等，我主要是通过一本家校联系册，每月一份成绩汇报单，电话，家访等方式。别看每天的小小家校联系册，上面记录着学生在校的各个方面，包括……    .，由学生带回家给家长看，同时家长也把小孩在家的情况做记录，第二天再带给我。我在每月的成绩汇报单上，除了成绩汇报，还有就是下载一些家庭教育的科学小知识给家长阅读，而这些知识就是围绕孩子或家长提出的一些问题进行解答。就是通过这些小事，来消除家长的种种不放心，把他们的不信任转为理解支持你的工作，为你的工作顺利开展起了个很好的辅助作用。

以上就是我管理班级的几点不成熟的想法，希望得到各位领导，老师们的指正，我想我会一如既往地做好育人工作，为同学服务，为学校服务，为社会服务。谢谢大家！