县语文科中考质量分析

文言文阅读能依据教学大纲的要求设题，题量适中，选文能让学生大体读懂，难易适中。在随机抽样调查中发现，第13题平均得分为2.7分,第14题平均得分为2.4分，第15题平均得分为6.5分。学生在答题中存在主要问题：（1）不能正确理解“去”“且”的古今意思。（2）对文言文翻译的要求不明确，没能将古文特殊句式准确的译出来。（3）不能正确理解文言文的意思，准确把握文章所要求体现的主要内容。其中第15题为主观开放题易于学生发表独特见解，观点新颖的如“不服老，老当益壮”“超越自我”“敢于或勇于挑战”“烈士暮年，壮心不已”“不因年老而为之”。

2、课外阅读积累（10+3）

本试题旨在考查学生课外阅读能力，难易适当，学生总体得分较高。从抽查情况来看，第16题总分4分，平均分为3.5分，得分较高,但也存在一些问题,考生书写序号不规范,特别是“②③”两个序号写得很相似；还有审题不认真，题目要求填入序号，而部分学生直接把成语填入横线中。第17题是本题是失分比较严重的题目，总分4分，平均分为2.8分。本题主要存在问题：⑴审题不认真，没有用横线标出所选的人物；⑵对《水浒转》不熟悉，将人物之间的故事混淆起来，张冠李戴；⑶对所选人物性格的评价只写梁山好汉的共性（如“讲义气”等），没有写出人物的个性特征；⑷评分标准中没有体现“标横线”的分值，给评卷工作增加一定难度。第18题为主观开放题，总体情况较好，总分为2分，平均分为1.7分，学生基本能把握材料的主要意思，从“不说谎、诚实、诚信”等角度来作答，如“根要深，人要真，诚信是人生的奠基石”“诚实守信，为人之本”等。第19题是附加题，总分3分，平均分为1.5分，失分最严重，主要在于学生认为是附加题，对题意不是很理解，放空的现象很多。

3、现代文阅读《地理环境与我国人体特征》（30分）

 本题属说明文阅读，按照整体感知——局部理解——整体领悟来设计题目，体现了阅读的一般规律，符合新大纲以及课程标准的精神与要求。该选段说明特征富有条理，结构清晰，信息突显，语言准确，内容富有人文气息，但学生对说明对象、特征、说明方法、语言及文章结构方式等术语概念理解掌握不牢，答题显得不理想。该题总分为30分，平均得分为19.1，优秀率25%左右，不及格率为23%。存在的主要问题是：①、审题不认真，如21小题“阅读第①段回答问题”有的学生则忽视这一要点；又如第25小题，考生还没明确答题方向便开始答题。②、概括文段内容不具体，语言表达不简明，或者只会照抄原文语句，如21小题回答什么是地理环境，70%的学生从原文照抄句子，不加任何的概括。③、信息筛选整合能力不强，未能抓住问题的核心，从文章句子中找出主要信息，或获取信息不够全面。如22小题，少数考生不能抓住中心句和关键词答题。又如25小题，概括全文内容时，只把握南北差异而没有抓住东西差异。④、阅读文章不够细致，未能看完全文就匆忙答题。

（四）作文（60分）

今年作文《老师的背影》《父亲的眼神》《妈妈的唠叨》等题目贴近生活实际，让学生有话可说，学生想象的空间较为广阔，有利于学生表达自己的主观感受，符合文本教学要求，符合新课改理念。本题总分60分，取8袋抽样分析，最高分58分，最低分2分，每袋平均最高分47.5分，最低43.8分,8袋平均45.6分。

阅卷情况：不少学生能取材于生活实际，所涉及的范围广泛、丰富，有写《妈妈的唠叨》能写出“妈妈的唠叨”是一种母爱，写《父亲的眼神》折射父亲对孩子的严格与关爱，写《爸爸身上的味道》则写出了爸爸生活的艰辛和对生活的执着。优秀作文能够做到中心突出，语言流畅优美，字体美观，结构比较完整，立意较深刻。

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