小学2009年春季学期四、一班语文教学工作计划

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-08-10 21:21:05

本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音；选读课文中不认识的字均不注音。生字注音用圆括号，多音字注音用方括号。课文中的生字，都是注的本音，有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声，在教参中加以提示，供老师指导学生朗读时参考。　　

三、教学目的和要求　　

1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。　　

2、培养独立识字的能力，要求会写200字，认清字形，了解在语文环境中的字义，并能正确书写，会认200个生字，只要求读准字音，不要求会写。　　

3、联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。　　

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究型阅读。　　

5、口语交际：　　

（1）、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思　　

（2）、与人交流能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。　　

（3）、听他人说话认真耐心，并能简单转述，说话要有礼貌。　　

6、写作：　　

能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理，有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。　　

7、实践活动：　　

（1）、对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。　　

（2）、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。　　

（3）、策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结。　　

8、写字：　　

（1）、硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。　　