学年高中三年级期中考试语文试卷分析

从上表看，二卷的11个小题难度基本平稳，其中第14小题难度0.91，是个偏易的题；其中第12小题，第16小题，第19小题，难度分别是0.49，0.44和0.39，算是偏难的的题了。

三道得分率偏低的题分别属于诗歌鉴赏，现代文阅读和语言运用。它主要牵涉到阅读理解，分析评价和归纳概括三种能力。

诗歌鉴赏题总是学生的薄弱环节。就《湖州歌》这首宋诗，朝代清楚，背景清楚，一首小诗，读起来朗朗上口。“望”字总领全诗，也就是说，全诗四句内容，实写的都是看到的，共有三个“望”点：一望燕云，二望江水，三望悲凉身后四百州。本诗着重写眼前之景，抒时下之情，“夕阳一片寒鸦外”，烘托惨破气氛，渲染悲怆沉痛之情。写南宋大势已去，国运一去不返，和苏轼 “大江东去”抒发历史流转，英雄不再的深沉感慨之情是完全不同的，换句话说，汪元量诗置身事中，发亡国之悲，苏轼置身事外史外，属文人之思，发感慨之情。

这道题的两问学生理解不准，答不到实质处。

第16题文中为什么要多次写到“一辆破旧的汽车”？这类题是现代散文阅读中经常遇到的，对于高三学生来说，是不陌生的。概括起来说，不外乎结构上的作用，表达修辞上的作用和主旨表现上的作用。作为“文章线索”这一结构作用，学生答得比较好，而语言表达主旨表现这两个方面，因对本文的语言特色、中心主旨缺乏深入的思考和把握而回答不出。

阅读鉴赏、分析评价和归纳概括能力的培养是个系统工程，它是建立在激发兴趣、得当引导和学生广泛阅读、自主学习基础上的，这种能力是替代不了的。

语文学习或许没有那么复杂，但必须读书。学生读书和社会闲人读闲书是不一样的，学生要去感受，要去领悟，要去发现，要去积累，最终达到生发。学生在读书过程中，感受语言、领悟道理，发现精髓、积累知识，最终培养起自己的能力，伴随着人的成长而生发出自己的东西来，或口说，一语道破；或作文，流畅得体。一个人既能理解“别人的”，又能传达“自己的”，岂不是一切都有了！

所以，还是应该大力提倡“读书”，不一味“做题”。

高三段考作文存在的问题

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