五年级语文期中考试质量分析

光阴似箭，日月如梭，转眼间半学期教学工作结束了。为了查找不足，进一步提高教学成绩，现将本次考试进行分析.

一:考试情况分析

本班学生应考33人实考33人。90分以上2人，80分以上13人，70分以上14人，60以上3人，50分以上1人。总分2384分，平均分79.5分，及格人数32人，及格率93.8%，转差人数2，转差率66%.

二、掌握知识情况分析:

   1.第一题:看拼音写词语,全对的22人,错误类型(paiqian 派遣),没看清或拼错写成(澎湃).同音字组词(隶书)写成(吏书).拼音不过关词语掌握不牢固.

2.给带点的字选正确的读音,全对的26 人,错误类型濒危本来是前鼻音选成后鼻音.主要对前后鼻音分不清.

3.成语填空并归类,全对16人,错误类型学生对描写人物仪表神态的成语搞不清.训练少.

4.表示看的词语的填空,混淆不清.填完不读不推敲.

5.解释加点的字或词语,全对的16人,错误类型”集体大逃亡”.不理解句子意思瞎周.不认真思考.

6.判断题,全对2人,错误类型,引号的特殊意义,平时训练少.

7.关联词语填空,全对的1人,错误类型没有给出关联词语,学生不思考乱填,填完不读不检查,学习习惯差.

8.句子训练,全对1人,错误类型根据大方的不同意思写句子,主要平时训练太少.名著是美的,美在_________学生不会填,没见过这种类型题.

9.按课文内容填空全对的6人,错误类型<<司马迁发愤写史记>>平时对要求背诵的课文要求人人过关,这课不要求背诵,因此失误多.

10.排列句子顺序,全对的29人,主要不思考排好不读.

11.阅读,课内一篇<<埃及金字塔>>说明方法好在那儿,学生答案不准确,训练少.课外阅读<<孩子施舍的天堂>>难度较大,品味句子含义失误多,主要学生没读懂文章意思.阅读分析能力差,不认真读体会.

12.习作,大部分学生得分在16___22分之间,低分主要是书写差,另外没用具体事例表达自己真情实感.内容空洞.

三.存在问题

1.学生的基本技能太差。如谴词、造句、以及阅读分析作文等方面。

2.学生的书写还是不工整。男生平时练习作业就不工整，在卷子上也是不太好得不上高分。

3.学生的学习习惯不好。

（1）书写乱。写字态度不端正,姿势不正确,已养成习惯,很难纠正.教师要求不严格.

（2）读题、审题不清。拿到题就做不会审题,平时训练不扎实学习态度浮..

4、学生的阅读能力差、分析能力差。课外阅读量少,训练少阅读习惯差..

5、作文功底差。

（1）看课外书少，平时不积累优美词语句子、段落.不会观察周围事物.

（2）背诵优美的文章太少不认真审题,。

（3）文章的内容空洞,达不到生动、具体，语句平淡，不优美。加上对文章的结构布局不新颖，首尾不吸引人！叙事详略不当，没有写出真情实感.书写差

 6、不会检查

写完后不检查、或检查粗心，没养成好的检查习惯！对自已错的地方问题看不出来，没有认真的再考虑，想清楚改过来！

7.学困生的辅导不能持之以恒,忙了就放松要求.不能及时与家长联系,与家长合作不够.

三、改进的措施

1、继续钻研教材，潜心钻研教材，认真编写教案，找准教材的知识点,做到无遗漏.无论是每一个教学环节过渡，还是每一节课作业的布置，都要精心，课堂上，注重学生语文能力的培养，从抓基础知识入手，从培养学习习惯入手，根据不同类型的课文，创设生动有趣的教学情境，充分调动学生的学习兴趣，利用课余时间，耐心辅导学困生，面批他们的作业，课堂上，多给他们创造表现自我的机会，发现他们的点滴进步，及时表扬鼓励，帮助他们树立学习的信心。针对本班学生实际，抓好课堂上的教学实效，让学生首先对语文产生浓厚的兴趣，做到学生听得津津有味，学得扎实，记得牢靠！

2、 抓好学生的养成教育：从严要求每一位学生，根据学生的个体差异，有的放矢的进行辅导和帮教。逐步培养良好的预习习惯、书写习惯、阅读作文习惯、

3、  在课堂上培养好学生的口头表达能力，训练好小组合作学习，养成习惯！

4、  抓好班干部培养,使他们在老师不在时管理好班级.优生要让他们吃的饱 加强课外阅读能力和习作能力培养，做好班里“对对红”“一帮一”工作。同时做到让优生帮助差生，使差生的成绩赶上来！

5、  继续抓好早读、自习课，背诵课文人人过关！其它重点课文重点段落也要会背会写.

6、  抓好学生的阅读加大课外阅读量,重视阅读方法的指导、加强习作训练,特别是小练笔，教给修改作文的方法,尤其是差生更要教会修改作文的方法.

7、  抓好单元的复习、测查工作，注重新旧知识的结合，体现知识间的相互联系。及时奖励优生、进步生、激励差生!

8、  做好学生的家访工作，及时和学生家长取得联系，是孩子们的学习有一个好的环境，能够取得优异的成绩！

9、  在课堂上抓住学生的闪光点，进行及时的表扬和鼓励！尤其是差生和中间生。每堂课争取95%以上的学生参与、听懂、学会！练习精要，有的放矢！

10. 在转化学困生上，我做到了六多，即：多接近、多提问、多板演多面批、多辅导、多评价。持之以恒的坚持下去.

四.奋斗目标:

    班内学生接受能力参差不齐,平均分不高.后半学期努力将全班平均分达到85以上,名次上升1__2个.

总之，尽管本班成绩始终不理想，提高难度大.但我将对自己的要求更高，对学生的要求更严，继续发扬优点，努力改进工作中的不足，使学生考出满意的成绩。