四年级语文期中测试质量分析

第九题是“习作。”主要考查学生的习作能力。习作内容是本册教材中的第三篇习作。从学生习作情况来看，得高分的习作不多。分数普遍在10到15分之间。不能得高分的原因是：个别学生写作水平低，不能文从字顺的表达自己的观点，前言不搭后语。大部分学生虽然基本上能做到语句通顺，能用具体的事例写清自己推荐的理由，但文章篇幅较短，这也是失分的主要原因。

二、教学中存在的问题：

通过对学生答卷情况的详细分析，我发现，自己在本学期的语文教学中还存在以下问题：

1、对语文基础知识的训练与巩固有些放松。从学生答卷中可以看出，一部分原本基础知识扎实的学生，在答卷中都出现了很多问题。比如出现了错别字多，写不出诗句意思等问题。而本身成绩不好的学生，在基础知识上，失分更多，造成班级整体平均分下降。

2、课堂教学不够扎实，学生阅读能力没有得到充分的培养。教学还停留在教师讲，学生听的层面上，忽略了学生的自主阅读和个性化阅读，致使学生的阅读能力低下。

3、习作训练练习少，没有把阅读训练和写作训练有机结合。阅读教学中，缺乏写的训练，没有做到学以致用。

4、缺乏语文课外知识的拓展性学习。知识把眼光放在课本之内，忽略了课外知识的拓展与积累。

5、对学生的学习习惯的培养力度不够。很多学生没有养成好的学习习惯，出现审题不清或不会审题的问题。

6、对差生的辅导力度不够，没有从习惯培养、能力提高等多方面进行帮助。

三、改进的措施

针对以上问题，为了提高自己的课堂教学质量，提高学生的学习成绩，在后半学期的教学中，将采取以下措施：

1、重视基础知识的复习与巩固，常抓不懈。采取多样化的练习方法，提高学生的学习兴趣，有利于学生的消化与吸收。

2、课堂教学中重视学生能力的培养，避免教师的一言堂，给学生更多的自主学习的时间和机会，让学生在老师的指导下学到知识，潜移默化的培养能力。

3、重视阅读教学与习作教学的有机结合，课堂上多增加小练笔，真正做到学以致用。

4、增加课外知识的积累与练习，把课堂学习延伸到课外。尤其是课外阅读的训练。

6、重视学生学习习惯的培养，特别是书写习惯、答卷习惯更方面的培养。

7、加大对差生的辅导力度。耐心的进行学习辅导，注意正面鼓励引导，不让一个学生掉队。

四、奋斗目标

争取在期末测试中平均分达到80分以上，及格率达到100%，转差率达到100%。

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