初三语文教学工作总结（2009—2010学年度第一学期）

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-01-24 20:06:08

（四）、加强培优补差的工作，全面促进学生发展。　

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。注重培养优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动。尤其是所任课的两个班级学情不同，学生良莠不齐，因此，我注重激励双差生树立信心，做到课外辅，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习兴趣他们。在班里掀起一股先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的学习成绩都有所提高。

（五）、重视继续教育，加强自身的素质与修养。

　　积极参加远程继续教育培训和校本通识培训，虚心学习，不断充实自己，使自己在各方面不断得到提高，使自己的业务水平和教学能力不断增强。切实转变自己的教学观念，完成规定的课时，并合格通过。并以此为契机，在“有效课堂”的公开课教学中，注重学生良好学习方式的形成，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。逐步改变旧的教学方法，摸索新的教学方法。坚持“少讲多学”，即教师少讲，学生多学。坚持放手原则：凡是学生能读的就让学生读，凡是学生能说的就让学生说，凡是学生能想的就让学生想，凡是学生能讨论的就让学生讨论，凡是学生能写的就让学生写，凡是学生能做的就让学生亲自做。给学生充分的自学时间、提问时间、阅读时间和讨论时间。这样既激发学生的学习兴趣，开发学生的创造潜能，又使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

（六）、充分利用现代教育技术，调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性。

本学期我继续在教学手段、教学方法上下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，利用多媒体辅助教学，创造生动直观的教学氛围。为语文课堂输入新鲜的血液，让新语文的理念、网络的丰富资源为初三语文教学服务。

三、存在的不足：

1、由于两个班的学情不同，学生两极分化较为突出。

2、学生的阅读训练强度不够，教学中仍有传统教学的模式，学生的语文整体水平不高等。

3、学生在写作尤其是在话题作文的审题能力上总体水平不高。

如何解决以上问题是下学期教学值得探究的重点。

四、努力的方向：

1、在今后的教学过程中，我会继续努力，向经验丰富的教师求教，多阅读一些相关的专业书籍，来提高我的教学水平。

2、继续加强“有效课堂”的教学，充分利用好学案，提高课堂教学效果。

3、下学期的侧重点将放在阅读训练及写作教学上，为备战中考做好准备。

4、继续加强差生的防差转差工作，争取打赢中考的整体战。