学年第二学期 小学语文大组工作计划

一、     指导思想：

小学语文教研工作要切实转变观念，树立大语文教育观，以新形势下的师德建设为重点，抓住新校舍、新学期的契机，在新百年的开端中创新我校的教学面貌。理论结合实践，继续深化教育教学改革，聚焦课堂，优化教学，成就教师，提高教学质量。

二、     主要推进工作：

1．          认真开展学习“新形势下的师德建设”，理论与实践相结合，继续优化教学管理工作中的各环节，共同研究“解决问题”的行动策略，提高专业化水准。积极参加区中青年教师的教学评比与“三奖”评选。

2．          围绕有效教学这一主题，以课题研究为抓手，继续深化研究教学，注重细节，提高实效；减负增效，加强各环节的执行力度，进一步规范教学常规。

3．          继续推进区级语文的学期课程统整，加强随文练笔，根据课题的任务要求，制定工作目标，研究实施细则，迎接区科研室的阶段工作验收。

三、     具体任务与措施：

1、   注重自身师德建设与教学实践的紧密结合，以学生发展为本，以教育科研为抓手，静心研究，优化教学的各个环节，以大处着眼，从细微处着手，研究“问题解决”的行动策略，提高自身教学业务能力。

2、  减负增效，进一步规范教学常规：坚决贯彻执行上级有关《提升效能推“八举措”，关注学生讲“三字经”》中的有关要求，对照我校，语文需要改进的地方有：备课上课应侧重过程环节，侧重课后反思；训练环节须关注学生学习方法、学习习惯的养成与发展；作业辅导要强调因材施教与精讲精选，要和训练环节一样，关注学生思维能力，表达能力的提高与掌握知识中的易错处和遗忘点；单元练习、考试考查的习题要经过年级组内的集体研制。

3、   课题研究与聚焦课堂紧密结合：语文学科以“学期课程统整”实验为抓手，以解决实际问题为根本，深入开展有效教学的研讨活动。本学期教研活动时要重点关注如何处理教材，特别应关注不同版本教材、教辅材料的有机整合，进行教学内容的统整，使之有助于学生知识体系的形成与学习能力的逐步提高。

4、   注重细节，加强教学环节的管理：加强听随堂课，加强备课作业检查，加强教研组（备课组）活动质量，加强单元练习的设计与学生操练，加强考试考查的质量分析与有关的跟踪管理。关注其中的薄弱环节，如学生学习教材时能力的发展，学生训练时思维表达能力的提高，学生作业时对知识中易错处和遗忘点的掌握，教学质量跟踪管理中措施的拟定，语文学期课程统整中学生知识体系的形成，学生参与教学活动时积极情感投入和学习习惯的养成等。

5、    回顾总结前一阶段的工作流程和取得的成绩、经验，特别要总结前段实验中如何找到突破口，并分析还有哪些瓶颈问题。在目前已跨入到攻坚阶段中思考应如何切入。要发挥集体智慧，把握好方向，制定好计划，（指南编制）落实好任务，以确保实验有效进行。

6、    延续《语文学科中高年级随文练笔的案例研究》课题，使语文学科的学期课程统整实验内容更为充实。

四、     工作安排表：（初步拟定，不妥之处临时调整、补充）