学年第二学期小学语文第十二册教学计划 六年级全体语文教师

（三）阅读教学　　

阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。　　

1．精读课文的教学　　

（1）指导朗读、默读。　　

（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。　　

（3）抓住重点句段，引导学生加深理解。　　

（4）积累语言，鼓励运用。　　

2．略读课文的教学　　

一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。　　

本册中有两篇形式独特的略读课文，是安排在“外国名篇名著”中的两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》。教师在教学这两课的时候，不要将梗概或精彩片段当作精读课文来教，可以让学生自读连接语，明确学习要求，教学的重点是通过两个精彩片段的阅读，教给学生浏览的方法，使学生学会在阅读长篇作品时，通过浏览抓住精髓，边摘录精彩句段，边写写心得体会。通过这两课的教学，还要让学生感受到阅读经典作品的乐趣，激发学生阅读整本书的兴趣。　　

（四）口语交际教学　　

在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。　　

（五）习作教学　　

本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。　　

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。教师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。　　

教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，写日记或写读书笔记。　　

（六）综合性学习的教学　　

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，有计划地开展活动，用各种语文形式来回忆小学生活，与母校告别。两个部分的阅读材料只是给学生一些例子，从活动的角度方面给学生一些引导，教师可以放手让学生自己去阅读，并在课外指导学生组织开展一些语文实践活动。　　

（七）“古诗词背诵”的使用　　

教材中的10首古诗词，不要求教师像以前教学古诗那样，占用教学时间来详细讲解。教师可以提示学生，在自学时，要利用每首诗词下面的注释大体了解意思，不懂的地方可以请教老师、家长或同学，重点放在读读背背上。　　

（八）“综合复习”的使用　　

本册教材最后安排了“综合复习”，这既是为了给老师提供一些复习的材料，更是为了　向　老师提示一种复习思路和复习方法。应充分体现学生的自学自练、自测自评，教师的任务是提出要求和酌情检查。　　

七、教学措施　　

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。　　

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。 　　

3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 　　

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 　　

5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 　　

6、科任教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 　　

九、培优补差工作措施　　

（一）学困生情况及帮扶措施：　　

辅差对象：各班确定辅差对象1-5名。　　

1、采用激励机制，对他们的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，增强他们的学习的兴趣和进步的信心。　　

2、平时努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多注意，下课督促他们及时地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。　　

3、充分了解他们现行的学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。　　

4、在班级开展“一帮一”帮学活动，在平时学习中及时提高学生的学习能力，及时“补课”。　　

5、在语文的基础知识方面（如字词书写，段落填空，背诵默写等）多辅导，使他们力争得到这些基本分数。
    6、利用《家校联系册》一周反馈一次，必要时与家长当面交流联系，协助解决他们的学习问题。　　

（二）优等生的情况及提高措施：　　

培优对象：确定辅导对象1-5名。　　

许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是学习缺乏自主性，方法上要优化，习作能力还需提升。根据上述情况，本学期计划做好以下工作：　　

1、继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。　　

2、采用激励机制树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。　　

3、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。　　

4、推荐阅读立志书籍，树立远大的理想，激发他们不断向上的动力。　　

5、创设参加各类竞赛的机会，精心辅导，使他们脱颖而出，成为语文学习的拔尖分子，期末予以书籍奖励。　　

九、教学进度 　　

第1周：①培养良好的学习习惯（十二） 　　

第2周：第二单元第3周：第三单元　　

第4、5周：第四单元 　　

第6～7周：第五单元　　

第8～9周：第六单元　　

第10周：第七单元　　

第11-20周：①期终系统复习 　　

②毕业测试　　

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