小学活动方案 《鲁滨孙漂流记》读书指导课

设计理念：

《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”。恰当地指导学生进行课外阅读，不仅有益于对孩子进行情感熏陶，品德塑造，更是引导孩子积累语言的最佳途径。高年级的孩子，已经基本跨越了生字障碍，这个学段，是进行大量课外阅读，实现语言积累的好时机。因此，在这一学段中，指导孩子读好书，读整本的书，就显得尤为重要。

英国著名作家笛福的《鲁滨孙漂流记》是一本描写传奇和历险经历的儿童文学佳作，文章情节变化曲折丰富，能深深地吸引孩子的阅读注意力。对于如今衣食无忧的孩子来说，他们已享受惯了风平浪静，当困难挫折扑面而来的时候，他们更多的是选择逃避。而《鲁滨孙漂流记》为他们搭建起的精神殿堂，能真正教会他们坚强，教会他们勇敢地接受人生中的每一个挑战。同时，六年级下册第四单元也会学习《鲁滨孙漂流记》的梗概和精彩片段，在这之前读这本书为下个学期的学习作好铺垫。所以，我选择了《鲁滨孙漂流记》这部关于生存的小说，来指导学生赏读名著，旨在通过深读，使学生体会鲁滨孙面对困难、战胜困难、顽强生存的经历，同时，联系生活实际悟出生存的道理，进而提高学生的阅读兴趣，提升学生的阅读水平，扩大学生的阅读量，让阅读真正成为学生生活的一种方式。

教学目标：
　　1、通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。
　　2、学会课外阅读的常用方法，并能运用在以后的课外阅读中。
　  3、培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。
　　4、通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。

教学重难点：

1、通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。

2、培养细读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。

活动准备：

1、学生阅读《鲁滨孙漂流记》，完成阅读笔记。

2、多媒体课件制作。

活动时间：一课时

教学流程：

第一板块：书香激趣—— 情趣引路，轻松入话。
1、同学们喜欢读书吗？都读了哪些课外书？有什么好的读书方法愿意与大家分享？（分别板书：好读书　　读好书　　会读书）
2、同学们，当突发事件把你抛入险恶的环境，你能否战胜困难，生存下去？

要具备怎样的素质，才能在严酷的环境里生存下去呢？

3、师：但有一个人能，他被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。板书：《鲁滨孙漂流记》

【设计意图：由读书方法引入，激发了学生的学习兴趣。以谈话方式导入，迅速拉近与学生间的距离，一石激起浪千层，学生有话想说，有话敢说，有话乐说。看似不经意的发问巧妙渗透了“读书之前‘思’先行”的读书习惯，让学生不断地产生阅读期待，满怀兴趣进入下一环节的学习。】

第二板块：书情盘点——检查对书本基本内容的了解，方法提示。指导学生简介本书及作者

（一）欣赏封面，走近作者

 1、教师展示封面。看一看，哪一个是鲁滨孙？

 2、你还看到什么？（“野人”、鹦鹉等）

（教师简要叙述封面的内容）

 3、介绍作者。

丹尼尔·笛福（１６６０－１７３１），１８世纪英国现实主义小说的奠基人，被誉为“英国与欧洲的小说之父”。笛福生于伦敦一个商人家庭，他青年时经过商，当过兵，到过西班牙、德国、法国、意大利等国。由于对政治一直有较浓厚的兴趣，他开始为报社撰写政论文章来谋生。但因为这些文章经常抨击国王和执政党，结果笛福数次入狱。由于政论文章只能给他惹麻烦并增加债务，笛福只好转向小说创作。１７１９年，年近６０岁的笛福发表了第一部小说──《鲁滨孙漂流记》。

4、学生简要地介绍这本书的主要内容。

【设计意图：学读一本书，从学读封面，读作者开始，引导学生初步了解阅读整本书的方法，以便学生在较短的时间内了解作品及作品角色，并为下一步感知故事情节奠定基础。同时，能迅速抓住文章的主要内容是一个学生具有良好阅读素养的最直接的表现，经常有意识的进行此项训练，可以培养学生良好的阅读习惯，提高阅读效果。】

第三板块：书香茶舍——交流汇报读书的方法和感受。

(一)、围绕主要人物，畅谈感受，学习通过细节品味的读书方法。

师：这本书中主要人物是谁呢？（板书：主要人物）能告诉老师你是怎么判断谁是主要人物的吗？（从书名中，从书的内容中）
　　1、同学们课前都阅读过了这本书，能说说鲁滨孙在你心中是个怎么样的人？
　　2、四人小组合作探究。
　　3、交流。

①鲁滨孙有丰富的生存知识和技能的人。

　师生交流反馈：

　　（1）赶在大风将大船打得粉碎之前把一切有用的东西抢运上岛。（知道工具的重要性）
　　（２）选址建房：选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面……（自我保护意识、建筑的知识和能力）
　　（３）打猎、种养畜牧（狩猎的技能、时令节气的知识、动植物养殖的知识和技能）
　　（４）烤面包、烤肉、晒葡萄干（食品加工的知识和技能）
　　（５）造船、制子弹、鞣制皮革、缝衣帽裤袜（造船工程师、兵器专家、皮匠、裁缝）
　　（６）打退野人的进攻，平定大船上的叛乱（军事家、政治家、外交家一人而兼多任。）

②他是有坚韧不拔的意志的人。
　说说看，你是从书中那个故事中知道的？
    ◆《我的仆人“星期五”》： 十八年过去了。有一天，鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈羊。在这种不安的心情下又生活了两年。鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。鲁滨孙在恐怖之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。（P202）　　

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