期末初一语文试卷质量分析

期末初一语文试卷质量分析

　　一．    命题依据
期末教育局教研室从全市抽取了六所学校共两千一百四十六名七年级学生进行了期末语文质量监测，七所学校分别是十五中946人，七中377人，行知中学49人，大通107人，钟鸣416人，董店250人。本次进行质量监控七年级语文试卷满分100分，要求学生在120分钟内完成。试卷包括四大题，第一大题语文积累（14分），第二大题阅读（36分），第三大题语文综合运用（10分），第四大题写作（40分）。所有试题均为主观题。试题从易到难，先单项后综合，有一定的梯度。试题的命制以《全日制义务教育语文课程标准》对七年级下学期的要求达到的目标为依据，以现行教材《语文》（七年级下）（江苏教育出版社）为蓝本，以“注重双基，控制难度，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。

二．指导思想
试题充分体现了工具性与人文性的统一，在注重积累与运用的基础上，着重全面考查学生的语文素养。坚持以全面考查学生的语文素养，致力于学生的语文素养的形成与发展为目标，考虑到我市教学的实际情况和各校及学生发展极不平衡及七年级学生的特这一现实，因此，试题注重了学生的语文积累，注意了学生的语言综合运用，目的是鼓励学生重基础、厚积累，为今后的学习打下坚实的基础。
三.试题的目标及特点
这套试题基本达到了《全日制义务教育语文课程标准》对七年级下学期的目标要求，题型结构和难度相对稳定，试卷中的难、中、易比例合理，试卷长度合适，卷面上没有出现偏题、怪题。题形基本上与近年的中考试题一致，试题的难度系数0.68与近年的中考也相当.试题无论从积累、方法、思维、表达等难度上，都没有设置更多的障碍，很好的全面考查了学生的语文素养。
1．语文积累：主要考查学生对字词的积累及古诗文的积累、对名著阅读的情况及语文知识的运用情况，着重考查学生最基本的语文素养，目的是让初一学生注意和重视积累。
2．阅读：主要有三个语段，着重考查学生的基本阅读方法和能力，侧重于整体感知、对重点语段或重点字词句的理解及掌握筛选信息的能力，同时注意了情感态度价值观的考查。选文都是文质兼美，同时配合教材的编排，选择与教材相一致的美文，注意对学生一学知识的巩固和迁移。有助于提高学生的阅读能力。
3．语文综合运用：主要考查学生运用语言文字的能力及概括搜集处理信息的能力。
4．写作：没有设置审题障碍，以学生熟悉的内容为话题，每个学生都有话可说，着重考查学生最基本的表达能力和写作技巧，着重于对学生基本写作素养的考查及对学生写作兴趣的培养。
四、试题分析
1．试题结构
本套试题共四大部分21小题，第一部分语文积累（14分）4小题（1-4），第二部分阅读（36分）13小题（5-17），第三部分语文综合运用（10分）3小题（18-20），第四部分写作（40分）1小题（21），试卷满分100分，120分钟完成。
2．归因分析
第一部分语文积累共4小题，1小题侧重考查学生对字形和字音的积累，主要是对常见字词的考查，基本是本学期教材中出现的，本题得分率教高。2小题主要是考查学生对诗词名句的积累，主要都是对课标中要求教材中出现的重要诗词语句的检测，本题得分率较好，问题在于不少学生写了很多错别字，影响了部分同学的成绩。3小题是考查学生课外阅读课标中要求的名著的情况，部分学生没有能准确的写出名著的内容，主要原因是学生没有能认真的对原著进行阅读，大多数只是走马观花的一个了解。4小题主要是考查学生对我国古代对联掌握的情况，试题虽然难度不大，但得分不高，说明学生对此种知识积累的不够。第一部分总体来说得分率还是不错的，说明了学生、老师都知道了积累的重要。
第二部分是阅读，主要包括三部分，一是现代文中的记叙文类的阅读，一是说明文的阅读，一是浅显文言文的阅读。第一语段共4小题（5-8），其中5、7、8主要是考查学生整体感知语缎的能力，6是考查学生对重点语句的理解，本语段得分不错，问题主要出自于学生概括的不够具体凝练，主要还是表达方面的问题。第二语段也是4小题（9-12），9、11主要是考查学生对文本内容的理解，得分较好，10是对说明方法的考查，得分非常好，12题是属于拓展类，即通过比较说说语言的异同，此题得分较差，主要是学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。第三语段是文言文，共5小题（13-17），材料选自教材中，13题是考查学生对文言字词的掌握，14题是对翻译的考查，此两题尽管全部出自教材中，但结果不尽人意，主要是学生学的不够扎实，教师教的不够到位。15、16题是考查学生对文章内容的理解，掌握较好，17题是拓展类的，侧重于情感态度价值观的考查，得分比较理想。第二大题总体来说得分率不够理想，教师、学生还必须加强阅读的训练。
第三部分是语文综合运用，共3小题（18-20），18题是考查学生修改病句的能力，学生掌握较好，19题主要是考查学生的语言表达能力，即写一条宣传标语，基本上能达到要考查的要求，20题主要考查学生概括搜集处理信息的能力，此题满分不多，主要是提取概括的能力还有所欠缺。总体得分还不错，主要就是概括搜集处理信息的能力还有待加强。
第四部分写作，只有1题即让学生写自己的好友，并且还给了学生提示，基本上没有审题障碍，学生都有内容可写，大部分学生的作文得分都在30分以上，学生的基本写作素养都能得到很好的考查。但也有部分同学，作文时不会拟题，不注意书写，还有部分同学基本的表达能力较差，文章内容枯燥，语言干瘪，病句满篇，明显是平时缺乏训练。
3．均分、及格率、良好率、最高分、难度系数（80分为优，70分为良,60分为及格）
第二学期初一语文质量监测数据分析表

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