校级语文备课组工作总结

级学生圆满毕业了，我们十四中琅东校区的语文中考成绩也达到了我们的期望值。今年中考我们的语文平均分，在市国办学校排名中，建政校区排第一，琅东校区排第二。A+率建政排第一，琅东排第三。同时，琅东的语文成绩，A+人数为57人，占所有考生的12%，A以上人数为195人，占所有考生的41%，甚至包括B+，B以上的人数及比率与琅东校区其他学科相比，也是各学科人数最多，比率最大的学科，成绩取得了历史上的突破，而成绩的背后我们做了哪些工作呢？就此，我想从7个方面总结备课组的教学工作：

1、 集体备课、资源共享。

      我们备课组的老师虽教学风格各异，却又能通力合作，各施所长。七八年级时，我们不仅能保证每周一次的集体备课，还时常利用零碎时间讨论各种教学问题。九年级时，我们将重点课文进行分工，一人备课（含教案与课件的准备），集体共享。极大的提高了备课组的教学效率，使老师们能将省下来的时间与精力抓教学细节，教学质量步步攀升。

2、 备课扎实，追求完美。
    向40分钟课堂要质量，一直是我们备课组每位老师的追求。我们深知，唯有抓好课堂质量，才能扎实有效的应考。为了40分钟内能给学生集中而有效的信息，我们的背后付出了许多。八年级时，我们就在授课的过程中有意识的训练与规范学生的思维与能力。一上九年级的关口，我们在每篇课文的设计中，根据课文的特点，添加了中考的能力训练点，力图让日常教学与中考训练无缝结合。因此，学生并不是在最后中考复习的几个月中才进行集中轰炸式的训练的，而是在八、九年级的课文教学中，就已经初步具备了应考的能力与水平。

3、 加强练习，一课一测。
    语文老师的能说会道有时会成为我们的软肋。天文地理、引经据典、天马行空的讲解，有时不仅让孩子成为被动的教育对象，也使他们在考试时由于缺乏训练而有欲言不能言的困惑。结合数学组的成功经验，我们总结出了学生能说不能写，能记不能考的原因，是由于授课教师缺乏扎实有效的讲练结合的教学方式。于是，我们根据学期教学目标，确定重点篇目，精心设计重点课文过关练习，做到一课一练、一课一侧重，从而通过强化训练，提高学生的应试能力。

4、 科学备考、提高效率。
    在这一届的备考中，我们既沿用了传统备考的优势，又在集体讨论思考的基础上，提出了新的备考方式。三轮复习法中，我们将第一轮复习环节中的单元复习改为分文体复习。我们大胆的打破了单元与册的概念，将六册语文书中的讲读课文进行了整合，然后分文体进行复习。当然，我们遇到的最大困难就是缺乏配套练习。因此，我们采取分工合作的方式，每种文体都出一份试卷进行过关测试。使学生得到扎实有效的训练，并在第一轮复习中，明确了文体特征，为第二轮分类复习及课外拓展训练奠定了坚实基础。事实证明：这种科学有效的复习方式，能帮助学生尽快明确复习的方向，提高了复习的效率。

5、 研究考点，寻求突破。
    在最后的备考阶段，深入研究中考的走向与考点的分布是尤为必要的。我们研究了南宁市近三年的中考题，甚至有的教师研究了南宁市近六年的中考题。我们还做了广西区内一些城市的中考题，有时觉得考点重合的，我们还进行了筛选与剪贴。我们做了贵州省统测的三套模拟题，我们还做了兄弟学校的几套模拟题。这些中考真题与模拟题含金量都较高，学生们的能力得到了充分训练。

6、周到细致，准备充分
    我们的老师，对应考的方方面面都设想的周到细致，从研究每次考试每位学生的知识点漏洞，做每一位学生的质量分析，从模拟试题答题卡的设计与准备，从狠抓学生的卷面书写，甚至学生中考时用什么颜色的笔答题更让人赏心悦目，都充分的考虑到了。正是由于我们教师的全面考虑，才让学生们能从容应考。

7、杜绝私心、通力合作。
    私心是合作的大忌。而我们备课组的每一位老师都具有极强的集体主义意识。一本好的教学资料、一道典型例题、一份他校的模拟测试卷，我们都能奉献出来，没有猜忌、只有微笑；放下私心，携手共进。因此，在这种和谐氛围中，我们的教学效率大大提高。

    回首三年的历程，有疲惫、有欣慰，有汗水、有果实，有思考、有进步，让我真诚的向备课组内的老师道一声：你们辛苦了！向同一个战壕的语文学科的老师说一句：感谢你们一直以来的默默付出。同时，最应该感谢的是我们有战略眼光、有大局意识的学校领导，你们团结协作的领导方针，是我们和谐共存的基石。谢谢！