重视师生成长过程的快乐体验 提高教与学的兴趣

然而我们最关注的，也是最重要的是：“教师的敬业精神、业务、理论水平以及课堂教学能力的提高”。这是直接关系提高教学质量的关键所在。我们认为：没有教师的专业成长就谈不上学生的学业成长，教师的敬业精神只能在专业成长的过程中享受到教学过程的快乐才能得到进一步的提高，只有教师对教学的浓厚兴趣才能激发学生对学习的极大兴趣，最终才能实现提高教学质量的目的。因此，我们在“提质年”活动中始终紧紧抓住教师的理论、业务学习和课堂教学研讨两个主要环节不放松，开展一系列活动：

1、师德修养和教师培训、学习两手一起抓。在强化教学常规管理的同时，必须狠抓教师的素质提升工程，做到三个结合：把校本培训和教师参加全员培训相结合；把教学理论和教学实践活动相结合；把教师课余自学和外出学习相结合。积极为广大教师搭建发展的平台，使教师在工作实践中体会到当教师的乐趣和价值，从而提高教师的师德修养和工作的积极性。本学期我们积极倡导的一个理念是：学校提供的外出学习、培训也是一种福利。到现在为止，我校已派教师外出学习、培训100多人次。值得一提的是：全体班主任和领导班子到缙云听魏书生老师的讲座；船寮片统一安排的骨干教师分六批派出到实验、城东小学接对拜师学艺，每期一周；学校统一出资申请了“910教育网站”的在线培训，教师人人有会员账号；周一例会开辟“教育教学理论学习交流专题”，领导、教师可以就一个话题，一种理论、方法进行互动式学习交流。周三晚上定期开展校本培训，有计划的开展学习活动；在学校网站开辟“学校管理”、“德育专栏”、“教育科研”、“师生频道”等专栏，搭建交流平台。所有这些活动都以学习为主线，努力营造教师间的学习氛围。

2、紧抓课堂教学主阵地，关注教师主导和学生的主体地位，开展以“课堂教学大比武”为主要形式的校本教研活动。本学期，我们要在教研的深度和广度上下工夫，开展全校教师人人参与的“课堂教学大比武”活动，领导班子要带头参与，把教研活动作为提高教学质量的主要抓手。由教导处负责，分教研组评议和学校评议两个阶段进行，组织保障、备课、上课、反思、专题总结、结果运用环环相扣，着眼于诊断、改进和理论联系实际，积极倡导“成功教育理论”在课堂教学中的应用，关注学生的学习体验和课堂愉悦和谐的氛围，激发学生学习的兴趣。讲求实效，力求有所触动，有所提高。

3、重视学生的习惯养成教育。开展“生活习惯”、“文明礼仪”、“安全出行”、“卫生习惯”和“学习习惯”等专题教育周活动。利用家长会和家访活动周等形式对家长进行宣传教育，以取得更好的效果。同时为了有效激励学生形成良好的行为习惯，从成功教育理念出发，寓德育与活动之中。利用班队活动课，结合少先队雏鹰争章活动开展“存储快乐”活动。通过“找优点”、“今天我快乐”、“今天我当家”等形式，把学生的点滴进步都记录下来，使学生在体验、享受成功的快乐的同时，树立自尊和自信，从而激发学习的兴趣。

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