在“2009学校管理年”活动现场会上的讲话

同志们：
　　这次我们召开“学校管理年”活动现场会，其主要目的是进一步认真研究，大力提升全县各级各类学校管理水平和办学水平，加快教育强县步伐，办人民满意教育。昨天，局组织大家去乌鸦九年制学校、石羔初中、第五小学和欧溪村小作了现场观摩学习，刚才又听了石羔初中、石牌小学等7个单位的学校管理经验介绍和典型发言，等会儿，富荣局长将作重要讲话，请大家要认真学习和深刻领会。下面，根据大会安排，就全力推进“学校管理年”活动，我讲三点意见：
　　一、前段推进“学校管理年”活动的回顾
　　今年初，在全县开学工作会议上，局里全面部署了全年教育工作任务，要求各学校以“规范、协调、创新、提高”为主线的学校管理年活动为载体，实现今年的工作目标。短短几个月，我县学校管理取得了可喜的成绩，积累了丰富的经验。
　　（一）领导重视
　　1、局党组、行政认真组织，精心部署。在全县开学工作会议上，局下发了《关于开展“2009学校管理年”活动的通知》、《关于加强村片小管理的暂行办法》，要求各学校坚持以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为核心，以办人民满意教育为宗旨，突出依法管理、科学管理、民主管理，着力解决学校管理中存在的突出问题，切实解决薄弱学校和学校管理中薄弱环节的问题，全面提升管理水平，促进我县教育事业又快又好发展。
　　2、学校领导高度重视。各学校加强了领导班子建设，实行了学校的全方位管理。大多数学校召开了教职工代表大会，对学校章程、办学规划、管理制度、管理模式、治校理念、发展目标等认真开展讨论，形成共识。龙山高级中学、石羔初中、乌鸦九年制学校修订了各项工作管理制度、完善了工作评价机制和激励机制；第二小学制定了《行政人员“五制”管理办法》、《行政人员包年级责任追究制》；第四小学出台了《教师管理制度汇编》等。
　　3、推进“学校管理年”活动氛围浓烈。各联合学区、中小学均召开了推进“学校管理年”活动动员会，让学校管理者、教职工充分认识到学校管理工作的重要性和必要性。城郊联合学区、洗车联合学区、红岩联合学区、水田联合学区组织检查组，对所辖学校推进“学校管理年”活动进行了巡回督查，通过看、学、评、做四个环节推进学校各项工作的规范管理，特别是城郊联合学区组织召开了学校管理与班子建设经验交流大会；召市地区各学校分别结合本校实际，积极组织教师认真研讨后，出台了推进“学校管理年”活动的相应措施，桂塘九年制学校组织教师认真学习了局长在开学工作会议上的工作报告和局下发的《关于开展“2009学校管理年”活动的通知》，并展开了深层次讨论，教职工对学校工作提出了很好的建议；老兴小学、干溪小学充分利用黑板报、墙报出了推进“学校管理年”活动专刊；第五小学以红领巾广播站作为推进“学校管理年”活动的宣传阵地，极大地提高了教职工参与活动的积极性和主动性；石牌小学成立了村小管理监督委员会，聘请了1名村主干、4名学生家长作为监督联络小组成员，加强了对村小的管理。
　　（二）扎实推进
　　1、学校行政管理有序。各学校实行了校长负责制，统筹管理学校工作，领导班子成员分工明确，各司其职，实行了“谁主管，谁负责”的责任制，做到了学校管理工作横向到边、纵向到底，全覆盖、全延伸，形成了学校行政管理事事有人干、人人有事干的工作格局。新城初中实行了分管工作例会通报制，各项工作分管领导在例会上向老师们通报开展工作的情况，对本周工作进行小结，对下周工作进行科学安排，转变了班子成员的工作作风，促进了各项工作的落实；兴隆九年制学校出台了《学校领导班子管理细则》，实行了行政管理人员坐班制、轮流值日制，对学校工作进行一天一查、一周一报、一月一评，确保了学校工作高效运转。
　　2、常规教学认真落实。开学初，各学校均制定了切实可行的教学工作计划、作息时间表、课程表、教学常规管理制度。认真落实教学常规检查，坚持抓好教学过程管理，对教师的教案、听课记录、业务笔记、学生作业批改、辅导记录进行定期和不定期检查，加强了平时教学情况的抽查。认真落实了课堂教学，注重提高课堂教学效益，且及时总结和通报教学情况。华塘初中教研教改气氛浓，积极组织不同形式的听课、评课，把教师上好每一堂课与教学质量管理有机结合起来，有效提高了课堂教学质量；里耶小学认真组织教师集体备课，加强了教师的交流学习，共同研究解决教学中的难题。红岩初中将教学经验丰富的老教师组成专家组，随机进课堂听课、评课，督促任课教师备好每一节课、上好每一堂课。
　　3、安全工作常抓不懈。开学初，各学校签订了安全责任状，成立了安全工作领导小组，建立健全了安全稳定工作制度和防事故预案措施。加大了安全隐患排查力度，强化了急性传染病预防措施。制定了突发事件应急预案，增强了师生对突发事件的应对和处理能力。石羔初中、湾塘初中、洗车初中、红岩初中、第一小学、第二小学、第四小学、第五小学、猛必小学等学校加强了对学生饮食卫生的管理，对饮水、食品采购实行常规检查；召市完中对学生食堂和商店的食品采购实行了领导班子轮流值班督查，让学生吃上放心的饭菜；石羔小学积极开展应急演练活动，增强了学生对突发事故的自救和处理能力。
　　4、队伍建设不断加强。各学校十分重视教师队伍建设，加强队伍素质锻炼。建立了科学的教师工作评价激励机制，提高了教师的工作积极性。大力实施“科研兴校”工程，认真组织教师参加现代远程教育、新课程和校本研修培训，促进教师专业成长。里耶小学开展了以“当好表率，服务学生，构建和谐”为主题的师德师风教育活动，树立了教师的良好形象，提高了教师的敬业精神和人格品质。靛房小学把教师分为“校本教材、教研论文、优质课、课题研究”四个小组，分别实施了《土家族地区农村小学双语双文教学的研究》、《土家织锦在小学美术教学中的开发和应用》等课题研究，使教师的业务素质得到了很大提高。
　　5、办学行为进一步规范。各学校严格执行了教育部制定的课程计划，开齐开足课程，规范了学生作息活动时间。各联合学区多次下到所辖村片小指导工作，各中心校加强了对村片小各项工作的督查，建立了学校行政领导包片包校责任制度，使村片小的办学行为得到了规范。尧坪片小，无论在教学方面，还是在校园环境卫生、内部管理方面，都做得十分出色；欧溪村小改变了以前周围老百姓所说的“老师上班像赶场，学生上学懒洋洋，来了没来一个样”局面，村委会加强了对学校的监督管理，学校规范了办学行为，教师增强了使命感和责任心，学校教学质量大幅度提升。

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