团结奋进再创辉煌——中考数学复习总结

   2、努力拼搏。在复习阶段，老师们团结合作，齐心协力，找题、选题、编题，并对一些资料进行重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、实效性。     

五、科学备考 真抓实干
    1、制定切实可行的复习计划。
     具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。 在复习时分三个阶段：（1）基础复习、（2）专题训练、（3）摸拟测试。4、回归课本。

第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到四个重视。（1）重视易混、易错知识点；（2）重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法；（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。近几年来，各地中考学试题形式和问题背景千变万化，但其中运用的数学思想方法却往往是相通的。主要是处理好“通法”和技巧的关系，在复习中不应过分地追求特殊方法、技巧，不必将力气花在钻难题、怪题上。在平时的教学中，我们就要通过例题进行解题方法和解题思路的归纳总结，并使学生熟练掌握与灵活运用。
     第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想；通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。第二轮复习以专题训练为主，从有利于学生开拓思路、发展思维、提高分析问题能力和综合应用的能力入手。我们精选了近年云南中考题中的部分题目和课改区中考题的一些题目进行训练，针对近几年云南和全国各省市中考的热点题型或新题型如“猜想题”、“探究题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“几何综合”、“几何函数综合”等题型加以适当练习，使学生熟悉、掌握这些类题型的解题思路。又例如，以专题训练的方式对后几道大题进行归纳、总结、强化训练，培养学生的思维，理顺解题思路。为期一个月的专题复习在紧张有序中进行着，每一节课后我们都感觉到学生的能力又提高了一大步。
      第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动；第三轮复习是战前练兵，模拟中考。我们准备了十套高质量的模拟试题，以一练一讲逐步加强，以提高学生的综合能力与应试技能为目标来进行，在基础知识和重点内容复习后，利用模拟试题检查复习效果,找出存在的问题加以解决并加强这些方面的练习，争取突破。例如，在几次模拟试中，我发现学生存在最大的问题是圆有关的证明题和几何函数综合题，针对存在的问题我们同年级的老师在一起反复研究，并结合自己班的学生实际情况加以指导，使学生在中考取得了重大突破。      

   2、及时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。（1）基础回顾；（2）拓宽发展；每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。
    3.复习时处理好四个关系。（１）讲与练之间的关系；（２）个人与集体的关系；（３）外订资料、网络资源、自编题的关系；（４）尖子生与学困生的关系。  

   4、回归课本，重温基础知识和重点内容
    在较长时间的综合复习后，课本上一些最基本的知识点、易错、易混淆的公式就有可能被遗忘了。所以在考前的几天里一定要回归课本。要认真疏理知识点，对课本上的一些重点习题要做到一看就会，一做就对。另外，以几套模拟试题的知识点为线索，进行查漏补缺。使得学生在考前对自已充满信心。 
    以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如继往，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。