中学2009年中考数学复习的一些做法 初三数学备课组

2、加强中考试题的研究，轮流进行月考试题的命题工作，提升命题质量；

   要多看近几年的江西中考数学试卷以及试卷分析，认真领会试题体现出的理念与精神，从题型、考核方式、题目呈现的背景等方面进行详细分析，在今后的命题工作中，要充分贴近中考命题要求，不能一味拿来主义，要避免对其他省市的中考试卷全搬全抄，从而提升命题质量，提高复习检测所反馈出来的有效度，为下一步的复习提供宝贵的依据。

3、选择好复习资料

   现在市面上的中考总复习资料琳琅满目，选择一本好的资料，是进行有效复习的前提，通过集体备课，确定好所有的复习资料，明确使用的方法，可以是以一本为主，试题进行分类有选择地使用，不要求全班同学一样，对不同层次的学生，布置不同的作业，既可以减轻学生的负担，又可以有效地提高复习效率。

4、分工进行各单元学生易错题的统计与汇总，及时对易错概念的及时纠正及反复强化；

   对学生作业及考试中出现的错误及失分的原因，要进行有效分析及汇总，在纠正以后，要反复强化，否则学生还会再犯。有些内容是学生会做但容易失分的，我们要正确引导，在平时的测验及训练中就要严格要求，比如，去年中考中的统计与概率方面的试题，很多学生在这方面能够是会的，但没有按要求，从相应的角度去分析，从而得到相应的信息，导致失分较多。在这方面，重要的估计思想，也要学生明确表达出来，不能光写个答案，所以，书写不规范，会很大程度上影响最终学生得分。在这方面，可以通过题型练习，进行百题选择、百题填空、简答题、分析题等进行专项训练，要让学生在会做的方面不失分，有问题的方面多得分。

 5、要充分调动学生的参与性

在第一轮基础知识的复习中，要让学生自己总结章节的知识要点及体系，并让学生自己找出本章节的难点，通过自身小结这一复习手段，比课堂上老师全面复习要有效，对于难点部分也能引起学生的重视。在这轮复习中，关键是对基本概念的理解，抓住对概念的实质以及概念之间的联系，并能够在应用中加深对概念的理解，对于计算问题中的公式结论等，要掌握它们的推导过程，在归纳中理解，在应用中巩固，重视对自己思维能力的锻炼提高，重视一题多解、一题多变，多题归一，把握问题的本质，提高训练效率，注重解题后的拓展。

6、要选择好专题复习

多年来，初中数学中的“方程”、“函数”、“直线型”、“圆”一直是中考的重点考查内容，“方程思想”、“函数思想”贯穿中考试卷的始终，所以要重点复习好这部分内容。在近几年的中考题中，几何综合题也从一贯的圆变成了对多边形中的探究；应用题量普遍增加，而应用题也不仅限于“列方程解应用题”，除布列方程解应用题外，“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”等都成为中考的热点。同时，近几年的应用题还十分注重分析解决实际问题能力的考查，而且难度较大，其中探索性应用题在平时较少涉及，总复习中教师要把近几年其它省、市中考试题中有关此内容的题目集中研究一下，适当加强这类应用题的训练，做到有备无患。通过这类问题的练习，引导学生参与到教学过程中去，鼓励他们去思考、去探索、去争论，培养学生实事求是的科学态度、勇于创新的精神和良好的学习习惯。另外，“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题有利于考查学生探索能力、发散思维和创新意识，成为近几年中考的热点题型，这种类型问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以在最后这段时间里要适当训练一下，以便学生熟悉、适应这类题型。

7、战前练兵，模拟中考

在基础知识和重点内容复习完后，要做些模拟试题检查复习效果，让学生调整心态，振作精神，我们要认真分析试卷，找出学生存在的问题加以解决，并加强这方面练习。数学知识在于点点滴滴的积累，考试时遇到不会做的题时要学生学会镇定，回想学过的各种方法，从条件入手，挖掘隐含的已知条件，或从结论入手寻找解题途径，从而争取中考取得优异成绩。

如何上好复习课是我们复习备考的关键，我们应根据教材，融合新课程标准，切实结合中考的现状和未来趋势，优化中学数学复习课的教学，抛弃传统的“满堂灌”的授课方式，采用既能体现学生的主体地位，又能显示教师的主导作用的新教学方式，从而调动学生复习的积极性，不让学生对学过的知识产生厌烦，提高复习效果。　

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