市普通高中毕业考试英语试题质量分析

   第16小题得分率仅有59.38%，而误选B的有19.46%, 说明部分学生没有掌握主谓一致这种语言现象。

   17小题考查定语从句的用法，正答率只有33.49%，而误选A的有38.44%, 说明部分学生不能正确使用定语从句的用法,也没有理解该题的语义。

   25小题考查倒装语序的用法，得分率为55.87%, 说明学生实际运用倒装语序的能力有待提高。

   26小题考查虚拟语气的用法, 得分率为54.29%，但有23.63%的学生误选C, 反映出学生对一些常用的结构没有认真记忆。

   27小题得分率为48.99%, 但有27.17%的学生误选C, 说明部分学生对过去分词和现在分词的用法混淆不清。

  28小题考查主语从句，得分率为52.48%, 但有22.81%的学生误选A, 这部分学生有待于分清if和 whether在主语从句中的区别。

    30小题的得分率为51．04%，但有40.77%的学生误选A, 说明学生在实际运用部分日常用于的能力方面有待提高。

III、完形填空

   该题既要检测学生的词语搭配和惯用法的掌握，又要考查学生篇章理解和逻辑推理的能力。得分率为54.58%。

   31小题的得分率仅为27．79%，而误选B的有41.31%，说明学生对于较为常用的固定词组记忆不准确，基本功不强。

   35、36和38小题的得分率分别为35.41%、49.18%和53.71%，失分主要原因是词性分不清，词义记不准。

   40、44和45小题的得分率分别为57.72%、32.49% 和25.78%，失分原因一是对固定搭配和文章的后半部分没能理解，二是缺乏答题技巧，三是学生通过上下文做出推理判断的能力有待提高。

 IV、阅读理解

   考查学生的快速获取书面信息的能力；抓文章要点和主题的能力。能力层级为理解。本题得分率约为61%。该题难易适中。C篇文章设问较为直观，学生得分率可以。A、B两篇文章相对来说学生普遍做得差，关键在于学生不能充分、正确地理解原文的含义，因而在理解、判断时，学生思维僵化，套用模式化解题，不能灵活地运用基本方法，未能抓住试题中的“关键词语”，而致审题不清而失分较多。同时，从文字材料中获取有效信息的能力差，使简单问题复杂化。主要原因是：教师大容量、高密度的教学法，课堂讲得多，有效练习少，方法指导少，压抑了学生的正常思维。
  V、 单词拼写

   考查形式语境化是这一题的特点，既考拼写能力，又测学生的用词能力。该题正答率仅为29%，其原因是学生的基础知识和基本技能较差，尤其是书写错误较多，另外，学生对单词在语境中的词尾变化记忆不准。

  VI、短文改错

    短文改错旨在考查学生从语篇的角度识别错误并改正错误的能力，即考查学生对写作要素中的词汇要素、语法要素和修辞要素的掌握情况。同时，从词汇,句子和篇章结构等方面考查学生对语言的观察、运用和评价能力。短文改错题所涉及的错误类型包括词法、句法和行文逻辑等，这一题型旨在考查学生的语言运用能力。据二语习得研究中心Error  Analysis(EA)理论，辨别错误、改正错误是一种有效的学习途径。它有助于克服形成Inter-language的负面影响，学会运用地道的英语。文中的考查重点是语言的正确性与规范性，适当兼顾上下文的逻辑关系。但是从抽样统计看出，本题的得分率为36.9%。原因是大部分学生对语法知识掌握的不够到位，句子结构不清楚，基本功较差，知识框架不清。由此可以想见，我们的教师缺乏对学生进行有效的记忆方法、阅读方法、练习方法以及审题答题方法等具体指导。
  Ⅶ、书面表达

   该题要求考生根据所给的中文提示,用第一人称写一篇80个字左右的英文短文。文章要求写的是“我最喜欢的季节”。类似题材的文章在中学课本中多次出现，因此，一看便知是个非常熟悉的话题。 然而，要真正运用学过的词汇和句型写出一篇条理清楚、前后连贯、表达地道、无语法错误的好文段并非易事，考生只有具备扎实的英语语言知识功底和语言表达能力，才能实现这一目标。从得分率53.5%来看，学生的书面表达不尽如人意。失分主要原因具体表现在面几个面：  

①     基本功较差，单词拼写错误较多, 词汇运用能力不过关。如:winter，summer误写为witer，summar。出现Each people, Many person等错误。可以看出，平时教学起点偏高，忽视了基础知识和基本技能的训练。

②     文章的结构层次不明，行文不连贯，有明显的汉语思维痕迹。如出现All flowers are opening. Birds are calling.(鸟在叫)I am very like summer.等错误。

③ 书写不规范。如字母y,g; a,u ;o,a ;r,v不分。说明部分教师平时课堂教学要求不规范、不到位。

④     不能正确使用语句中的语法和惯用搭配。如出现 I can heard birds; When spring coming; Trees were turn green; Although … but…等错误。说明部分学生对课本中一些基本问题都不会，更谈不上对典型习题的推广、引申以及对教材中研究性问题的思考。

   从该次考试中必考知识点的失分严重这一现象看出，教学忙于赶进度，纠错不到位，对学生主要失误之处缺乏进行针对性地有效训练，致使未做到段段清。教学中死扣复习用书，忽视教材内容挖掘，教材中的典型问题闲置。

三、关于对试题的评价

1、其命题目标明确，依纲靠本，立足“会考标准”

试题的考查内容在《英语课程标准》和“会考要求”所规定的范围之内，坚持依纲靠本的原则，较好地贯彻了“会考标准”的各项要求,符合我市尤其是欠发达旗县高中英语教学的实际，有利于高中英语教学秩序的稳定，具有一定的导向作用。
 2、知识覆盖面较广，试题结构趋于合理
   试题所涉及的知识覆盖面较广，基本涵盖了中学阶段英语学科所涉及并要求掌握的基础知识。所考查的语言知识点主要有：单词的拼写、名词(包括名词的数和格)、代词、动词(包括动词的时态和语态)、形容词(包括形容词的级)、副词、数词、连词、介词、冠词、短语动词及常用的固定搭配、交际用语、非谓语动词的用法、状语从句、宾语从句、定语从句等等。  

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页