2009年上学期后宅中学英语教研组工作总结
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增大字体光阴似箭，一转眼又到了期末，回顾本学期的教学工作，忙碌中感受辛苦，辛苦中体验快乐。在校领导的关心和支持下，在英语教研组老师的积极配合下，学期初制定的各项目标和任务都井然有序的完成。以下是我组教学工作的简要回顾：
一、强化学习，转变观念，不断提高自身素养。
1、校本培训，注重教师的业务提升
利用校本培训时间进行说课、磨课、试卷命题、论文写作、口语训练、教师下水作文比赛等专业知识的培训，不断提升教师的业务水平。
2、组内听课，相互学习，取长补短。
英语组全体教师积极投身于课改。在学校的先学后教的教学改革中，英语组充分发挥团队的合作精神，努力探讨教改思路。创出具有后中特色的英语教学课堂模式。在全市以及周边地区已有一定影响。我们将每一节公开课都当作赛课来上，先在教研组共同讨论教学设计，在多次修改后才以公开课的形式对学校老师开放。我们还注重课后的讨论、反思和总结，在每上完一节课后，总会在一起讨论“我这节课哪些地方目标达成了，哪些地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学反思的形式记录下来。其他老师则每人必定给出一条以上教学建议并完成评课表。由于时间有限我们还提出活动后还可私下交流。就这样，“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。
3、大力提倡搞教学研究，努力提高教学质量
以课题为载体，课堂教学为途径，英语组教师积极地进行英语教学研究，将在教学实践中发现的问题总结归纳并用文字表达出来，本学期我们英语组上报了两个课题。
在教学过程中善于总结成功的教学经验。我们组老师在各级各类比赛中获奖达50多人次。承担了省级、市级三个课题的研究，有7位教师成功地进行了市级公开课教学及讲座。这些出色的成绩的取得，充分展示了我校英语组的风采，同时也必将为我校的教育发展带来无限生机。
二|、举办大型英语活动，激发学生学习兴趣。
英语组在学校的支持，其他教研组老师的帮助下，成功举办了第五届“五月风”英语周活动。在活动过程中体现了一个团队的凝聚力，锻炼了一批年轻教师，给青年教师提供一个施展的舞台。也向全市及周边县市的同行展示了有后中特色的英语教学模式。具有很大的影响。今年的跳蚤市场的举办大大地激发了学生学习英语的积极性，提高了英语学习的效率。让学生在“学中做，做中学”，提高了综合运用英语的能力并获得了生活经验，为今后的英语学习奠定了基础。
三、英语校刊的编发，创设英语学习新平台。
义乌市唯一的英语校刊Spring(春·泉)已经有十三期了，丰富内容，图文并茂，可读性强，是一本深受师生喜爱的刊物。这不仅为我校学生提供 了学习英语的一个良好平台，也为进一步推动全市英语教学迈上一个新的台阶添砖加瓦。
相信，在今后的工作中，全体英语组教师必将继续努力，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。也相信，后宅中学英语教研组一定会发展得更快、更强、更高！
一学年英语教师论文、案例等获奖情况统计
|
论文、案例等题目 |
教师姓名 |
获奖等级 |
颁奖单位 |
|
巧用口头评价 提高英语课堂教学效率 |
洪艳 |
三等奖 |
义乌市教研室 |
|
我的课堂我做主，我的学习我精彩 |
刘益仙 |
三等奖 |
义乌市教研室 |
|
校本课程开发与教师专业发展 |
何红心 |
一等奖 |
义乌市教研室 |
|
促进教学生成展现阅读精彩 |
陈旭英 |
二等奖 |
义乌市教研室 |
|
试卷命题比赛 |
朱群花 |
二等奖 |
义乌市教研室 |
|
义乌市2009年九年级学生英语写作竞赛 |
九年级备课组 |
一等奖1个 三等奖3个 |
义乌市教研室 |
|
互动教学，听说课教学的精髓 |
叶霄 |
三等奖 |
义乌市教研室 |
|
新教师见习期 |
叶霄 |
优秀学员 |
义乌市教研室 |
|
教研相长 事半功倍 |
徐丽娟 |
一等奖 一等奖 三等奖 |
义乌市教研室 金华市教研室 浙江省教研室 |
|
互动式教学模式与语言运用课教学整合探微 |
徐丽娟 |
一等奖 |
义乌市教研室 |
|
我们在教学研究中成长 |
龚杏芳 |
二等奖 |
义乌市教研室 |
|
如何进行有效的英语写作教学 |
龚杏芳 |
三等奖 |
义乌市教研室 |
|
电子教案《认识事件的可能性》 |
龚杏芳 |
二等奖 |
义乌市教研室 |
|
实施学案导学 提高课堂效率 |
陈玲俊 |
二等奖 |
义乌市教研室 |
|
Let’s talk about our hobbies! |
陈玲俊 |
三等奖 |
义乌市教研室 |
|
走进学生的心灵——关注暂差生的有效途径 |
陈玲俊 |
三等奖 |
义乌市教研室 |
|
我在教研中成长 |
陈青燕 |
三等奖 |
义乌市教研室 |
|
新生代教师课堂教学比武 |
陈青燕 |
二等奖 |
金华市教研室 |
|
完善小组合作，打造有效生生互动 |
陈青燕 |
三等奖 |
义乌市教研室 |
|
先学后教 以学促教 |
楼锦芬 |
三等奖 |
义乌市教研室 |
|
初中英语写作教学与评价的有效性 |
楼锦芬 |
三等奖 |
义乌市教研室 |
|
构建“互动式”初中英语语言运用课教学模式 |
楼锦芬 |
一等奖 |
义乌市教研室 |
|
第十一届三级开课 |
刘坚红 |
优胜者 |
义乌市教研室 |
|
让老师在课堂上“隐身” |
刘坚红 |
一等奖 |
义乌市教研室 |
|
试卷命题比赛 |
刘坚红 |
一等奖 |
义乌市教研室 |
|
我们在教学研究中成长 |
诸葛胜花 |
二等奖 |
义乌市教研室 |
|
巧用口头评价 提高英语课堂教学效率 |
诸葛胜花 |
三等奖 |
义乌市教研室 |
|
为有活水源头来 |
诸葛胜花 |
二等奖 |
义乌市教研室 |
|
谈“优生”转化 |
诸葛胜花 |
二等奖 |
义乌市教研室 |
|
先学后教 以学促教 |
任春玲 |
三等奖 |
义乌市教研室 |
|
初中英语写作教学与评价的有效性 |
任春玲 |
三等奖 |
义乌市教研室 |
|
电子教案《Module6 Unit1》 |
任春玲 |
三等奖 |
义乌市教研室 |
|
小组合作互动，提高英语课堂教学有效性 |
任春玲 |
三等奖 |
义乌市教研室 |
|
互动合作 有效教学 |
任春玲 |
二等奖 |
义乌市教研室 |
|
关注细节，提高教师心理素质 |
任春玲 |
三等奖 |
义乌市教研室 |
|
运用形成性评价 提高英语教学的有效性 |
洪庆东 |
二等奖 |
义乌市教研室 |
|
有效互动，提高初中英语阅读教学有效性 |
洪庆东 |
二等奖 |
义乌市教研室 |
|
真实有效 互动生成 |
洪庆东 |
二等奖 |
义乌市教研室 |
|
义乌市第九届教师现代教育技术基本功比武（网页制作） |
洪庆东 |
二等奖 |
义乌市教研室 |
|
义乌市农村初中英语教师“携手行动”说课及上课比赛 |
洪庆东 |
二等奖 |
义乌市教研室 |
|
构建“互动”课堂教学模式 促进教学有效开展 |
洪庆东 |
二等奖 |
义乌市教研室 |
|
区域联动 机制保证 主题鲜明 |
方德政 |
一等奖 一等奖 |
义乌市教研室 金华市教研室 |
|
构建“互动”课堂教学模式 促进教学有效开展 |
方德政 |
二等奖 |
义乌市教研室 |
|
课题《初中英语开放式评价的实验与研究》 |
方德政 |
三等奖 |
义乌市教科所 |
|
残酷的教研PK 共同的探索进步 |
方德政 |
一等奖 一等奖 一等奖 |
义乌市教研室 金华市教研室 浙江省教研室 |
|
广告影响村容、村貌的情况的调查与思考 |
方德政 洪庆东 |
一等奖 二等奖 三等奖 |
义乌市教研室 金华市教研室 浙江省教研室 |
|
综合实践成果评比 |
方德政 |
优秀指导师 |
义乌市教研室 |
|
让阅读教学在有效互动中绽放光彩 |
方德政 |
一等奖 |
义乌市教研室 |
|
综合实践活动展评活动的组织与管理探微 |
方德政 |
二等奖 |
义乌市教研室 |
|
学生课后作业的研究 |
方德政 |
三等奖 |
义乌市教研室 |
|
学生校园安全意识的调查与分析 |
方德政 洪庆东 |
三等奖 |
义乌市教研室 |
|
农民画伴我们行 |
方德政 |
三等奖 |
义乌市教研室 |
|
试卷命题比赛 |
方德政 |
三等奖 |
义乌市教研室 |
|
让校园焕发生命的活力——建构初中校园文化初探 |
方德政 |
二等奖 |
义乌市教研室 |
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作者：教育文稿网
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