小学二年级英语教学计划

单元

         Unit 2 This is Danny Deer!

教学目的

1．学生能听从教师的课堂指令。

2．能用简单的语言陈述某人的名字。

3．听录音，在图片的帮助下，学生理解故事大意，并能表演出来。

4.学生能认读和正确地书写字母E 到H

5．学生根据自己的学习情况，给自己给予评价。

词汇

Core:this,isn’t,desk,book,pen,pencil,eraser,ruler,not,a,pencilbox,pencil,sharpener

Phonics:eggs,elephant,fire,flowers,girl,goat,hat,hand,insect,ink

Contextaual:Come on!Super!Nice to meet you .What a lovely day!

句型

1.This is _____.This isn’t______

2.This is a ____ This is an______

3.Show me your _____.Stand up. Sit down.. Open your_____.

教学重点

1. 熟练的操练新单词与新句型。

2．利用新句型This is /isn’t_____. 来陈述某人的名字。

3．理解故事大意，分角色朗读和表演。

4．正确认读和书写E到H

教学难点

1．单词间的缩写容易忽略。

2．肯定句式与否定句式之间的区别

3．冠词的使用规则

4．字母E和F的书写容易混淆

巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练

1．以介绍家庭能够成员为切入口，引出本单元的主题，渗透句式This is ，利用同学间的互相介绍，对句型加以操练，达到学以致用的效果。

2．以不同形式的课堂指令，让学生活起来，充分利用教室的一切资源，训练学生的反映能力。

3．利用多媒体教学软件，展现本课的故事，让学生跟录音朗读，模仿其语音语调，为理解故事大意打好基础，通过不同形式的朗读，让学生识记正个故事，并能把它表演出来。

4．字母的教学，应有不断创新的方法加以导入与操练，创编字母操，让学生在动作中加以识记，摆脱枯燥乏味的操练。

5．以旧带新的方法进一步把本课的单词加以操练。

6．在书写方面，对已学过的字母进行听写。

单元

         Unit 3  Who’s that?

教学目的

1．学生能询问别人的名字和能用英语介绍自己和别人的名字。

2．能用简单的语言陈述某人的名字和来自哪个国家。

3．利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型，并且结合现实生活。

4.学生能认读和正确地书写字母J 到N

5．学生根据自己的学习情况，给自己给予评价。

6.学生能借助图片来理解故事，结合自己进一步把它表演出来。

词汇

Core:who’s,that,who,America,Britain,Canada,China.

Phonics:jacket,jeep,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest

Contextual:Join us! Poor Mocky!Ouch!

句型

1.Who’s that?

2.That’s ______.That isn’t______.

3.He’s /She’s from______.

教学重点

1. 熟练的操练新单词与新句型。

2．利用新句型That’s ______.That isn’t______.He’s /She’s from______.来陈述某人的名字、来自哪个国家。

3．理解故事大意，分角色朗读和表演。

4．正确认读和书写J 到N

教学难点

1．单词间的缩写容易忽略。

2．肯定句式与否定句式之间的区别

3．学会并运用表示国别的单词

4．字母M和N的书写容易混淆

巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练

1．以介绍家庭能够成员为切入口，引出本单元的主题，渗透句式That’s利用同学间的互相介绍，对句型加以操练，达到学以致用的效果。

2．以不同形式的课堂指令，让学生活起来，充分利用教室的一切资源，训练学生的反映能力。

3．利用多媒体教学软件，展现本课的故事，让学生跟录音朗读，模仿其语音语调，为理解故事大意打好基础，通过不同形式的朗读，让学生识记正个故事，并能把它表演出来。

4．字母的教学，应有不断创新的方法加以导入与操练，创编字母操，让学生在动作中加以识记，摆脱枯燥乏味的操练。

5．以旧带新的方法进一步把本课的单词加以操练。

6．在书写方面，对已学过的字母进行听写