眉山市高2010级第四期末统考英语试卷分析报告

书面表达：书面表达以表格呈现对高二学生家访和调查的结果，要求考生以所给的题目写一篇100词左右的短文。这一话题是是考生们十分熟悉的，也是学生所关注的。完成该短文所需要的都是学生常用的基础词汇和基本句型。从阅卷情况看，学生在该题的得分很不理想，抽样平均分为17.98，得分率51％。存在的主要问题是：对词汇的掌握情况不好，遣词造句、组句成篇的基本功较差，很多学生没有掌握英语句子最基本的结构，习惯于用中文的思维去组织英语句子。部分考生遗漏要点，语言错误较多，还有书写潦草，卷面不整洁，导致丢分。另外，此次书面表达阅卷中发现不少的雷同试卷，导致得零分。这些都是我们教师在指导学生进行书面表达训练时要着重解决的问题。

根据此次统考，在进入高三英语教学中，我们应该注意以下几个方面：

1、高中阶段阅读技能的培养是首要任务，与之相关的结构教学也要跟上。从这次阅读题的内容来看，难句不多，生词量也控制在大纲范围以内，但要正确选项，必须要具备较好的语篇（discourse）能力。因而除教材外，应在高中阶段逐渐适量补充一定数量的英语原文阅读材料，进行快速阅读训练，所选题材要广。只有学生具备了阅读地道的英语文章的能力，才有可能在阅读这一大题中发挥自己其他方面的能力，如推证能力、深层次思考能力和归纳总结能力。总而言之，首先是读懂的能力，其次是进行较高层次思维的能力，这应该是高中阶段教学的重点。

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