高三政治学科试卷分析

二、主观题抽样均分及得分率

（二）学生失分原因分析

1、选择题失分主要原因分析：

（1）对基本概念的理解不到位。如第一题关于黄金，开采的黄金首先是劳动产品，作为现代化企业开采的黄金目的是用于交换，是商品，黄金除了是普通商品之外，还有另外特殊身份货币。这里主要是关注选择题要选择最佳答案。

（2）相关知识理解不到位。如第17题，课本上关于公司制企业的优点有3点，即独立的法人地位，有限责任制度和科学的管理机构，但本题强调“公司制企业与非公司制企业相比”的优点，很多同学不能理解部分非公司制企业也具有独立的法人地位，课本上主要是从国有企业改制前后的比较而言的。

（3）不能认真阅读材料，分析答案是否符合题意。如第31题中的答案④在材料中并没有体现，但很多同学却选择了。

2、主观题失分主要原因分析：

（1）课本知识不够熟悉，一方面部分学生对新教材的知识关注不够，同时学生对课本的细节知识关注不够。如第35题第2问“再分配更加注重公平的措施”，是课本上保证收入分配公平第二个重要举措中的具体知识。

（2）理解题目意图不透彻，读题过于粗枝大叶。如第34题设问是“同学们对当前鸡蛋涨价因素的分析体现了经济生活怎样的道理？”。题目要求对所给的四段材料逐一进行分析，但很多学生只是从价格变化的两个方面的原因：价值和供求关系两个方面进行分析。

（3）阅读材料不细腻，不能全面发现题目所给的信息。；例如第36题材料一，学生只看到了改革开放以来财政收入的发展，但对于2003年以来财政收入增长速度明显加快的变化却不够敏感。

（4）发散性思维不够。第36题第2问，设问是“从以上材料中我们可以得出经济生活的哪些结论”，要求学生结合材料，进行发散性思维，但由于学生缺乏这方面的经验，思路狭隘，甚至无从下手。

（5）其它问题：

忽 视题目提供的背景材料，回答问题是只有课本知识的阐述，不能联系材料进行说明的情况；对于图表题，仍然存在只谈现象，不能透过现象提示事物本质的问题；组织答案逻辑性较差，想到哪儿写到哪儿的现象仍然存在；语言不精炼，长篇大论，导致可以得分的“金子”埋在“沙子”里而被忽略。

三 、对今后复习的建议和思考

1、认真研究课程要求、考试说明、教材及时政

课程要求、考试说明、教材及时政重热点是我们组织复习的向导，我们要认真学习，明确复习目标。基础知识复习巩固以学生为主，教师工作的着力点应放在对教材重点知识，特别是与当前时政密切联系的重点知识的研究上；放在精心设计习题上，习题设计要切准考点、重点、热点、盲点、疑点，以习题训练加深学生对基础知识的融会贯通能力和规范答题的能力。

2、注重基础与主干知识

高考政治虽然侧重对考生的学科能力的考核，但考察能力必须以知识为载体，离开基础知识考能力，能力便成为无水之源，无本之本。在复习教学中，我们要根据考试说明，指导学生认真复习教材，围绕各考点知识和主干知识逐一落实到位，过好基础知识关。在学生容易犯错的基础知识点上，老师要舍得花时间进一步帮助学生弄清知识的来龙去脉，并结合热点，帮助学生深化对基础知识的理解，只有这样，学生才能在高考中灵活运用基础知识，提高解选择题的能力。

3、注重问题探究

    在复习教学中，教师要更注重培养学生对问题的探究能力，要使学生的思路从“是什么？为什么？怎么办？”的学科逻辑立意，转到“问题产生存在的原因是什么？怎么解决？解决它有何意义和价值？”的问题立意上来。复习中老师要针对学生的薄弱环节精心设计题目，让学生在练中构建小的知识体系，加深对重点知识的理解及运用能力的提升。要引导学生善于从材料中引出问题，并从材料中寻找解决问题的方法。。

4、注重考试讲评

一定要认真命题，科学训练，训练后要着力上好讲评课。在认真批改学生的试题的基础上，发现问题、寻找对策，及时查漏补缺。同时，也要特别注意学生因粗心大意犯低级错误失分的情况及书写不规范，学科术语错别字多等情况。要练习讲评中要多调动学生反思总结，让学生感悟自己做题的得与失。

5、要关注新版本教材和党和国家的重要会议及其文件精神。 我们学生手中的教材是三年前的教材，而政治经济形势都发生了一些变化，尤其是中共十七大以来，很多政策和观点的表述都发生了变化，我们要认真研读新教材，及时补充和修改一些观点。

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