《品德与社会》四年级教学计划
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增大字体教师要创造、利用各种实践活动，为学生提供锻炼的机会，使一些观念在实践活动中形成稳定的态度和行为方式，也就是形成性格。在劳动实践活动中，体验困难，让他们亲身经受一下艰难的磨练及痛苦的洗礼。
3、欣赏、鼓励、张扬优点。
美国心理学家威廉·詹姆士说：“人性深处，无不渴望被赞赏。” 激励永远是教育的态度。给学生一些鼓励，可以唤起后进生的上进心，张扬他们的优点，从而感受到成功感。针对学生发展倾向方面的特点，积极鼓励引导，奖励学生发展中的优势倾向，发展和张扬学生的个性，使每个学生都有自己的优势和个性特长，都能感受到自己的成功和长处，都能保持强烈的自信心和积极健康的心理状态。
总之,学困生的转化教育是一个长期、反复的教育过程。教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律,，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。在教育过程中让我们永远记住:没有爱就没有教育，尊重学困生，就要让他们在接受教育和参与学习的活动中享受平等的待遇。
七、教学进度安排
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周 次 |
教 学 内 容 |
备 注 |
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1 |
1、《我们的合作》 2、《真正的友谊》 |
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2 |
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3 |
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4 |
3、《为你高兴，与你分担》 |
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5 |
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国庆放假 |
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6 |
3、《为你高兴，与你分担》 4、《面对欺负和威胁》 |
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7 |
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8 |
5、《我要攀登》 6、《抄袭害了谁》 |
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9 |
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10 |
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11 |
7、《我们和诚信在一起》 8、《擦亮眼睛》 |
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12 |
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13 |
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14 |
9、《逛商场》 10、《衣食的来源》 |
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15 |
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16 |
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17 |
11、《塑料与我们的生活》 12、《从一滴水说起》 |
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18 |
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19 |
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20 |
复习考查 |
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作者：教育文稿网
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