县小学品德学科教研工作计划

2、规范教研组活动。学校要通过开展有效的教研活动，努力把教研组建设成学习型、研究型、创造型组织。进一步健全集体备课、听课、评课制度。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。其次要开展行之有效的教学研讨活动，通过课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力。最后，可开展校级相关的评课、评比活动，以促进教师参与本学科的教学研究，要求各校每两周进行一次品德学科集体备课或业务学习等活动。

3、规范课堂教学秩序。本着“有效课堂长能力，有效训练出成绩”的宗旨，积极向四十分钟要质量、求效益，教师要切实改革活动教学方法、研究学法，使学生在活动中学得轻松、活泼、有成效。本课程作为新的德育课程，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎实实打好基础。

4、坚持面向全体学生，全面提高课堂素质教育教学的质量，新课程理念下的教育教学应该是全面的，是适应学生年龄特征和身心健康成长需要的，我们的课堂要更新方法、更新理念把课上得活一些，让学生喜欢上这门学科，基础教育是重视公民素质的培养，尤其是我们这门学科是培养人的学科，是素质教育主渠道的学科。

5、教师在平时的课堂教学中应扎扎实实上好每节品德课，每课知识点每堂课清，对教材中的小故事、小标识等应该让学生弄清楚，不能走马观花，让学生真正学有所得。

6、教师在课堂教学中，要注意引导学生把学到的知识用到自己的实际生活中，这样学以致用，使学生在运用知识的过程中加深对知识的理解和记忆。同时也能调动孩子学习的积极性，调动他的内驱力，使自己从内心感受到学习的乐趣，事倍功半。

7、在教学过程中教师要有创新意识，多运用一些教学策略，提高教学效果，如一些知识点，课堂上就师生一道编写歌谣进行记忆，激发孩子学习的学习热情。并重视学生的实践与探究，才能真正铭记在心，而不是死记硬背。时刻关注他们的行为习惯，心里变化，发现问题，及时解决。

8、作为科任教师更要把学生的育人放在第一位，要走进学生的心灵，多站在学生的角度去考虑一些问题，蹲下来看学生，教与学的一些矛盾就变得少了，或者容易解决了，我们所期待的教学、教育的效果就会显而易见。

9、教师要做一个观察者，资源的开发者，信息的传播者，在平时的教学中挖掘身边的资源为已用。及时把国内外的重要新闻与自己的教学相结合，提高教学效果。注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

10、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好习惯。

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