学年高中三年级期中考试历史试卷分析

第三、解题技巧与答案组织还有待强化训练与提高。解题技巧主要反映在一卷试题上。选择题最常用的解题方法就是排除法，遇到材料型选择题，还需要一个前提，即抓住材料的中心要旨，确定所考查的历史知识点，然后再去逐一排除选择支。另外，此次试题较以往，选择题减少了8道，目的就是让学生能够有较充裕的时间认真、冷静地思考每一个考题。但实际上，不少同学还是在考试过程中草率审题、武断结论、匆忙做答。反映在二卷，主要是学生在对答案的组织上能力欠缺，要么语言不通顺，要么逻辑不严密，要么杂乱无章，要么答非所问。另外，还存在部分学生对问题审读不清、不准、不领主旨、不明要义。

四．教学建议

当然，以上问题并非存在于所有学生身上，但不可否认，它带有一定的普遍性。针对本次考试学生答题情况及存在的共性问题，特对今后的教学提出如下建议：

1.有意地在一轮复习中重视史料教学，帮助学生提高对史料的分析、理解与解决问题的能力，从而提高其材料型试题的解答能力。要将史料引入课堂教学，要将史料运用于练习之中，要将材料型问题作为讲评的重点，从而突显史料在历史教学与学习中的功能，强化学生适应史料、应对史料的学科能力。
    2.强化学生在历史学习过程中的读史环节。注意是读史而非背书，既不是简单地读书，更不是死记硬背；而是让学生通过细致地阅读历史教材，进而读出历史问题，理解历史联系，萌发历史感悟，升华历史认识。以此引导学生学会发现问题、思考问题、探究问题，学会全面地认知历史、有机地联系历史、深刻地感悟历史。,

3. 始终关注对考生的非智力性因素的训练与培养。要注重解决解题技巧、答题规范等非知识性的潜在问题，帮助学生纠正不当的解题习惯，形成优秀的学习品质。

当然，一轮复习还应立足基础，夯实基础，在此基础上再去进行升华与提高。

以上分析，仅供参考，如有不当之处，敬请批评指正。

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