学年度下学期高一期末质量检测地理学科质量分析报告

一、   命题原则

以《普通高中地理课程标准（实验）》为依据，结合我市地理的教学实际，全面检测学生地理必修Ⅱ内容的学习状况，重点考查学生的地理基础知识、基本技能、基本观点和基本方法，并注重考查学生分析问题、解决问题的能力和学习能力。重视理论联系实际，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。

二、试卷分析

1、试卷框架结构基本与2008年《学业水平检测题》相同。试卷分单项选择题和综合题两部分，整个试卷结构及所占分值与2008年《学业水平检测题》试题比较也基本相同。

2、按照试题难度的分布结构为:较易题，约占50分。中等难度题，约占40分。较难题，约占10分。按照题型的分布结构为：单项选择题50道，每题1分；综合题6道，占50分。

3、试题特点

(1)遵循高中地理课程标准，突出考查主干知识。考试内容和要求根据高中地理课程标准，试题充分体现了必修Ⅱ中自然地理各组成要素的结合，突出了对地理主干知识的考查，具有较广的覆盖面。考试内容各部分的比例为：人口与环境（18分）、城市与环境（27分）、区域产业活动（41分）、人类与地理环境的协调发展（14分），这表明考试内容与平时教学具有较好的相关度。

(2)以地理图表为载体，突出了探究能力的考查。大量使用图表是地理试

题的特色，本次考试继续保持了这一传统。试题中出现地理图表15幅，考查的分数达54分。地理图表根据教学内容的特征，尤其是突出了对地理原理示意图和地理分布图的考查。试题以地理图表为载体，在设问形式上注重问题的探究性和体现研究性学习的特色。试题注重了知识和能力以及原理和案例的结合，考查学生的综合分析问题和解决问题的能力，从而较好地体现了高中新课程的改革方向。

(3)尊重学生的学习差异，试题难度适中。本次新课程高一地理阶段性考试，由于紧扣课程标准，没有偏题、怪题，试题内容较多取材于教材，考查方式更加接近常规教学，试题难度有较大幅度的降低，从而大大减轻了学生的学习负担。由于本次统考文、理一套试题，还需有一定的区分度，满足了不同地域、不同学习程度学生的实际情况，考试结果和命题双向细目表具有高度的相关性。

4、试题分析

 （1）单项选择题（每题1分，共50小题）有33道题为基础题，只要学生能熟悉教材知识，认真审题就可以正确判断答题。例如：1题下列国家中，人口增长呈现“低出生率、低死亡率、低自然增长率”特点的是法国等，这些题目的平均得分率为82%；另有17道选择题是要综合教材知识，要在学生稍作思考分析的基础上才能得出正确结论。例如：33题如下图，某城市规划建设一个化工厂，下面四种布局较合理的方案是（   D ）

这17道题的得分率仅为56%，远低于其他试题。

（2）读图分析题中的第1题是关于人口与环境中我国人口出生率、死亡率和自然增长率的分析题，该题属于传统题，但需要学生将学到的地理知识和历史知识整合起来才能正确解题。虽然难度不大，但体现了一种学习思想和思维方式。该题平均得分率为71%。

读图分析题中的第2题是关于区域产业活动的分析题，是检测学生对“交通运输与城镇分布”的掌握程度。学生中大部分没有掌握读图回答问题的方法，对教材知识点掌握不细。学生得分率为57%，基本达到了命题的意图。

读图分析题中的第3题是关于城市与环境中城市化过程与特点的分析题，主要检测学生对“发达国家与发展中国家城市化主要特点”的掌握程度。学生识记内容掌握较好。学生得分率为87%。

读图分析题中的第4题是关于工业区位的分析题，要求学生能“分析工业区位因素，说明工业地域的形成条件与发展特点”。学生掌握较好，但说明理由，语言欠规范，答题思路不开阔。学生得分率为66%。

读图分析题中的第5题是关于区域产业活动的分析题，是教材活动题，主要考查学生对“交通运输与商业网点布局”知识点的掌握程度，也是考查学生对教材活动题重视程度和理解程度。学生掌握一般，学生得分率仅为55%。

读图分析题中的第6题是关于农业区位因素的分析题，主要考查学生对“自然因素、社会经济、科学技术构成了农业的三大区位因素”知识点的理解掌握程度。学生掌握一般，不能充分运用材料来回答问题，或不能在材料中对所问问题获得启发。由于降低了试题难度，（1）—（3）提高到6分，使学生得分率还是很高达78%。

三、考试情况分析

由于本次新课程高一地理考试体现了多元的考核目标，命题时考虑到了学生的学习差异，试题的总体难度降低,因而学生的得分情况也基本达到了预测目标。 

根据对1448份样卷分析数据，学生得分情况如下：

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