学年度下学期高一期末质量检测俄语学科质量分析报告

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-06-17 15:02:41

第四部分，词汇综合运用（四题和五题）

这部分学生丢分也非常严重，课程改革后的学生听说读的能力有所增强，背诵能力，词形变化能力减弱，今后教学重点还应踏实学生基本功，基本技能培养上，不可因小失大。

第五部分.书面表达.

“书面表达” 书面表达旨在加强对学生初步写作能力的测试，今年的命题中给考生提供了三幅图片，也是必修3中的一个主题Моё увлечение让生有东西可写，知道怎么写，所以学生对此题不再会出现思路茫然，无从着手的现象。此次书面表达的题材有如下特点：1、题材丰富，具有一定的实用性：2、素材是学生经历过的，便于学生写出真情实感；3、命题贴近学生生活，体现人文关怀。这次作文是一篇命题作文，要求学生生以＂Моё увлечение＂为题写一篇文章，这一题材贴近学生生活实际，所写的是他们熟悉的话题，考生有话可写，比较容易入手。

从学生写作能力技巧方面具体分析起来，问题很多

1.匆忙草率，疏于检查，造成了不必要的错误。

2.拘泥汉意，造成了汉语式的俄语表达

3.平时学习上有不足与欠缺，在运用上出现了错误。

4.不注意名词变格，动词变位，随意性强。

5.语法知识错误。胡乱写，不注意句法，想怎么写就这么些，书写不规范，不遵照语法规则语法错误相当严重。

四、对今后教学工作的几点建议

1．加强基础训练，培养能力。在全面训练方面，并不是每节课都要在各方面平均使用力量，而是根据学生的特点在不同的阶段进行有所侧重的训练。每节课给学生布置词汇变化作业，从基础抓起。

2．积极创设情景，培养学生综合运用语言的能力。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中教师要结合学生的实际，设法创设有效的交际情景，以引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。

3．培养学生认真审题做题的习惯。在写作训练时多强调篇章结构和语言流畅性的训练, 培养创造性思维，不必过于局限在语法点上，还应引导学生：

（1）熟悉背诵一定量的范句、范文，要有一个系统的安排。

（2）加强学习态度的教育，杜绝作文出现空白卷。