第二学期县初二历史期末试卷分析

为检验课堂教学质量，进一步推进课程改改，我县对初二年级各学科进行质量检测。

下面我就从命题指导思想、试题的基本特点、考试基本情况、发现问题及如何改进对历史这一科进行分析。

一．命题的指导思想

本次考试命题以现行《初中历史课程标准》为依据，体现新课改的精神，有利于培养学生创新精神和实践能力。

 

本次考试试题紧扣教材，没有出现偏题、怪题，把历史知识和历史能力有机结合起来加以考查，不但考查学生历史知识的再现能力，同时也考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，符合当前课程改革的精神。

二．试题的基本特点

1．本次考试试卷设计合理，试题量适当，留给学生足够的思考时间和自由发挥的余地，并且设计有一定比例的开放性试题，比如第28题的第三问“我们应从文革中吸取什么教训？”和第29题的第三问“结合教材谈谈你对解决台湾问题的认识？这样就为学生提供了一个发展创新的空间。

2． 本次考试试卷采用闭卷考试方式，分值为100分，考试时间为60分钟。试题共分两大类型，分别是选择题和非选择题两部分，各占50分。

      

三．考试基本情况及分析

1.       考试抽样调查基本情况

 本次考试全县各中学都参加，属于期末考试，另外每个学校再抽5%的学生去县里考试。我从参加县里考试的四个考场中抽取了50份试卷作为调查样本，这里面包括五中、新华、镇中以及乡下各中学。通过对这50份试卷的分析得出如下结论，本次抽取的四个考场50人当中90份以上有9人，所占比例是18%，这18%的学生可以说是全县最优秀的学生。80分以上和70分以上的学生个有18人，占比例是72%，这部分学生是全县学生的主体，占的比例最大，他们的水平其实就是全县教育的水平。另外70分一下有4人，60分一下有2人，所占比例不高，只有12%。从这些数字可以看出，目前在我县初二年级中，优秀学生所占比例不是很高，大部分学生属于合格的学生，成绩在70分到80分左右，他们有很大的提升空间。而所谓的差生同样占比例不是很高，只有12%，而这12%的学生也是广大教师最需要关注的。

 

2.       考试结果与分析

卷1部分：单项选择题。该题考察范围较广，考点涉及中国现代史七个学习主题。主要考查新中国成立后，我国在政权确立、巩固、、经济建设、外交、国防军事、民族问题、国家统、科技成就、社会生活等方面的内容。要求学生根据题干要求，运用所学知识、观点，对四个备选答案逐个判断，选出最符合要求的正确答案。从考试结果来看，大部分学生基础知识比较扎实，复习也比较到位，能够用所学知识综合分析材料，作出正确判断。我从中抽取了四个考场共50份试卷进行调查，其中得分在40分以上的有44人，所占比例是88%，这里面还有两个同学得了满分50分，一个是五中的王晓芳同学，另一个是镇中的梁伟娜同学，另外还有很多同学得了48分、46分，只做错了一个或者两个选择题，应该也是不错的学生，只有6个同学得分在40分以下，所占比例只有12%。总体来看，在选择题这一题型中，大部分学生还是比较适应的。不足之处就是一小部分同学对历史事件理解不深，对教材理解也不够，对知识点掌握不太牢固，所以失分较多。比较明显的是第一大题的第3、7、11、18小题。

 

            卷2部分：非选择题。该题共有四个小题，考点涉及新中国成立后一五计划、

外交成就、土地改革、文化大革命、海峡两岸关系等方面的内容。

     成效方面：对于材料分析题大部分学生掌握了正确的解题方法，能够运用历史知识解决问题分析问题。从这一点可以看出，大部分学生知识视野比较开阔，能够关心生活、关心社会现实，体现在答案上就是多元化和开放性。说明我县这几年新课程实施以来，学生的学习方式已经有了一定的转变。

     不足之处：通过本次考试，也反映出很多不足之处，像大部分学生学生基础知识掌握不牢，审题不够认真，学习能力有待进一步提高等。

      

     如何改进：首先要求广大教师在平常教学中，不但要让学生学会基础知识，还要培养学生解决问题的能力，逐步引导学生学会自主学习，学会独立分析问题、解决问题的方法。其次就是重视对学生学习方法的指导，包括学习态度、学习技巧解题思路等。在平常训练中要抓基础、抓重点，要重视材料解析、活动设计等新型问题的训练，做到有的放失，方能收到事半功倍之效。