浅析“美读”的意义

在朗读时，应注重情感，语气自然从容。当朗读到静态描写的句子时，语速缓慢，语调抒情，带有陶醉感，就仿佛自己置身于镜泊湖之中，正悠然地欣赏它的奇妙景色；当读到动态描写的语句时，语速宜快，语调高昂，体现出瀑布势如破竹，锐不可当的壮观气势。学生通过朗读，发现主题；通过朗读，产生问题；通过朗读，解决问题。反复的“美读”，成为学生理解和掌握课文的必然途径。

5、演讲需要声情并茂，“美读”是提高学生演讲口才的必要条件。如果没有好的朗读能力，就算是再好的作品，都不能表现出它所要表达的真切情感和深刻哲理。如《一个中国孩子的呼声》一文，讲的是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，语言朴实，但情感强烈。整篇文章主要是通过朗读来表达“我”的感情的。朗读时要把握“巨大的悲痛、深切的怀缅”这一感情基调，与小作者一起倾诉，怀念，同悲同恨。如“全家沉浸再失去亲人的巨大悲痛中”，“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血”，应用低沉、缓慢的语调读，表示悲痛的心情。爸爸临上飞机的话，“我一定送你一定‘蓝盔’”，应用坚定的语气读，表达爸爸的坚定信心。“我”仿佛听到爸爸的呼唤是个长句，层层递进，朗读时语调应逐渐提高，特别是连用三个“和平！”更要重读，以表达强烈的感情。介绍爸爸“精通四国语言，是一位出色的经济学硕士”以及爸爸“为和平而倒下”的部分，应带着自豪，崇敬的感情来读。由此可见，“美读”是表达课文情感的基本手段，也是培养学生演讲口才的关键。

作为一种语言文学，正确的“美读”，是学生熟悉、理解课文的必由之路；是学生完整、准确而自信的表达自我情感的坚实基础；惟有养成良好的“美读”习惯，才能使之博览群书，完成丰富的积累，从而形成正确的人生观，价值观。“美读”，开启情感之门的“金钥匙”。

（此文获优秀论文评比江门市二等奖）

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