谈语文“四结合”实验与字理识字教学的有机结合

在进行此项试验以来，我班学生对字和计算机产生了浓厚兴趣，能在识字的同时考虑字理因素，借助计算机巩固字的运用，掌握了一定的自学能力。在98-99年上学期语文期考中平均分为99.3分，其中生字部分正确率为99.8%，优秀率为100%，居年级第一名。在平时的学习与作业中，对于字的书定，本班学生能在字体、字形上严格要求自己，做到结构匀称，笔画规范。全班60%的学生获校书法比赛名次，写字优秀率为100%。“授人以鱼，末若授人以渔。”教会学生一百个字，比不上教会识字的方法。识字要以感知为先导，并有分析、综合以至推理、判断等思维活动参与，而最主要的过程是记忆，机械记忆容易遗忘，意义记忆则印象深刻。利用计算机辅助字理识字的教学，把语文“四结合”与字理识字教学机结合，符合儿童的认知规律，充分发挥了学生主体的作用，培养了学生独立学习、独立操作的能力，而且还优化了教学效果，是减轻学生负担，提高识字效率的有效途径。

上一页  [1] [2]