中考化学复习中的人文策略

总之，营造一个和谐、轻松、充满人文气息的复习模式，从根本上是希望改变学生被动的复习方式甚至是完全功利化的复习导向。引导学生调整好考试前的心态，保持一份平常心去参加中考。布鲁纳（J.S.Bruner）在《教育的适切性》（1971）中明确地表明了这样的一个观点：“学习”存在表层过程与深层过程。掌握知识的过程是表层过程；通过掌握知识，学习思考方式，形成学习态度，是学习的深层过程。复习的目的便是由表层过程向深层过程迈进的关键一环，构建充满人文关怀的复习氛围就使得学生不是机械地停留在表层而是给自主内化为深层次提供了很好的条件。

初中化学课程标准中有一个基本理念是：让每个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。

我想，这一理念体现的就是一种以人为本的人文策略。要形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心，就不能拿考试来吓倒学生，而应该是构建一个充满人文关怀的学习环境，让学生感受的到学习的快乐，能够理性地去面对中考。

参考资料：

[1]孙俊三.普通教育学.北京燕山出版社.1998

[2]王祖浩.新课程教师学科教学培训教材(化学).北京大学出版社.2004.6

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